著名教育家李镇西曾说过，教育：幸福比优秀更重要！这学期以来在“5+2”工程的引领下，我和孩子们一起扮靓自己、扮靓教室、扮靓家庭，我们在践行“5+2”工程的一路上守望着幸福的田野。
一、环保扮靓自己，张扬青春无敌
活动的初衷是希望通过“变脸”扮靓自己，向孩子们宣传环保理念。在一次晨会课上，我向孩子们出示了环保扮靓自己的要求，说好两周后进行展示。孩子们个个“蠢蠢欲动”，课后常常“拦截”我，向我展示他们的“秘密武器”，两周后的说好的环保时装秀如期举行，孩子们个个大显身手，有的用废旧扑克牌给自己制作了一身盔甲；有的用废旧塑料袋设计了美丽的纱裙，还有的利用报纸和光碟将自己打扮得充满异族风情……孩子们用他们无线的想象力和创造力震惊着我，那一张张自信的脸庞上洋溢着幸福。
穿着独一无二的自己设计的服装开始走秀了！动感的音乐响起，孩子们迅速进入角色，大Paty开始啦，一个个摆出自己最得意的Pose,有序地向别人展示自己的作品，老师们纷纷要求与“明星们”合影，操场上到处洋溢着欢声笑语。
二、巧手扮靓教室，共享愉悦心情
有了扮靓自己的活动后，我们又开始筹划着扮靓教室。在教室环境布置上，我要求孩子们充分发挥自己的智慧，巧手装扮教室，使教室具有“书卷气”、有“花草香”、有“艺术味”。
书卷气：孩子们将自己喜欢读的书本移放到教室的书架上，丰富的书籍能让他们触手可及，下课后教室里少了许多打闹的身影，小小图书管理员更是成了孩子们向往的“热门职业”。
花草香：教室里有生物角，孩子们带来了小鱼和乌龟，我们师生轮流写观察日记，在我们班你总能见到孩子们捧着笔记本，目不转睛地观察着这些小生物。教室外走廊上有农事园地里种植着番茄、辣椒、茄子，每天有一点点变化，孩子们总是迫不及待奔走相告。我欣喜地发现孩子们也在静悄悄地抽枝，兴冲冲地成长。
放假之前，我们的农事园硕果累累，采摘着自己精心呵护长大的果实，孩子们如捧至宝，灿烂的笑容被我捕捉成册，分享到班级群，让幸福的样子永远定格。
艺术味：我们神舟号班教还展示我们共同生活过的照片和文字，从稚嫩到成熟的书法作品，墙壁上张贴着我们自己设计的独一无二的24艘飞船们，一起在快乐地遨游太空！
三、智慧扮靓家庭，点亮多彩生活
陶行知提出“生活即教育”。将生活艺术化是热爱生活的一种体现。可是，许多孩子“四体不勤，五谷不分”“衣来伸手，饭来张口”“油瓶倒了都不去扶”。为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，应帮助家长做一些力所能及的事情。结合实际情况，我在班级中开展了“智慧扮靓家庭”的活动，帮助学生养成良好的劳动习惯，提高劳动能力的同时让学生学会生活。
我要求孩子们需根据自己家庭特点取一个家庭名。可通过装饰能展现家庭的整体风貌并充分体现自己的个性特点，生活品味。尽量是手工制作，不提倡用现成的工艺品。反对铺张浪费，花最少的钱，创造出最好的效果。
活动开展后，班级群闪烁不停，孩子们将他们装扮教室的过程，装饰的房间效果上传到群里。我与任课老师一起评出了“最温馨家庭”、“最具创意家庭”、“最具文化氛围家庭”“最时尚家庭”，“优秀家庭”。
在一系列的“我扮我靓”活动中，激发培养学生健康和良好的艺术修养，促进学生艺术素养，为学生的终身发展打下坚实基础，成为校园的一道亮丽风景。
学生在整个活动过程中，如同接受一次次的洗礼，并在展示中心与灵紧紧相偎，生成了自信心和自豪感，从而让校内外的生活与学习变成一种强烈的情趣与愉快。
我们一直行走在践行素质教育“5+2”工程的道路上，不忘初心。我坚信，或许我们并不领先，但我们在行进，我们并不优秀，但我们很幸福！