有人说：教师授课是一种艺术。几位老师的课都给我以美的享受，其中主维山老师的tomorrow is Friday这节课给我留下了深刻的印象，下面我谈谈听了这节课我的感受。
在主老师这节课上，以多媒体为教学手段，从简笔画、歌曲、图像等等方面刺激学生的感官，从而达到饶有兴趣的交流。例如在介绍Sam和Amy 时，主老师运用简笔画很逼真地画出一个男孩，向同学们介绍学生通过介绍Sam，画出一个女孩叫Amy。由他们很高兴，为什么这么高兴导入教学，开篇自然毫不做作。这是值得我学习的地方。
主老师对星期类单词的复习很另类，他将几个单词编成了一首同学们非常熟悉的歌曲，同学们一起开心地唱歌，愉悦了身心，同时又巧妙地复习了单词。
在教学短语have a picnic, play the piano, go swimming, go to Beijing, go shopping 等几个短语时始终和本课要求掌握的重点句型结合起来操练，这样整个课堂很有连贯性，最值得称道的是主老师和学生们模仿Sam和Amy与他们的爸爸对话那一段，他们不仅分角色朗读，而且主老师还模仿爸爸的强调朗读，学生们听了感觉亲切又搞笑。总之，主老师的课我们是带着开心的情绪听完的，我相信他的学生们更是怀着开心的心情上完的。这样的课怎会叫人不喜欢上呢！ 听了这节课我思索了很多。首先，低年级教学要力求形式多样、活泼，英语韵句、儿歌旋律优美，读起来朗朗上口，配上各种有趣的动作、舞蹈和表情，深受孩子们的喜爱。我打算每周抽出一点时间教唱、说英语儿歌或歌曲。尽量选择内容有趣、贴近生活、难度适宜，容易理解的儿歌和歌曲，学生们在学唱之后就可以运用到日常生活中，他们在无意中会内化一些句型，然后在适当的情境中运用起来。例如孩子会唱Happy New Year这首歌，在元旦期间他们就会用歌词相互祝贺，很自然的就把歌曲的英语习得变成了自己可以运用的语言。
其次，孩子的世界中，游戏是他们不可缺少的朋友。从某种角度上看，小学生的学习方式是一种游戏的学习，在英语课堂中去开展游戏活动，正适合其身心发展的特点。游戏中淡化了学习这一任务，增加了交流的欲望，他们就会想办法运用语言相互沟通，这时老师把他们急需的英语教给他们，并且在游戏中有效的交流运用，从而掌握这些语言。随着游戏角色的转变，他们又需要更多更新的语言来补充协助交流，最后，通过游戏的开展和完成，孩子们自然的习得了这些语言，增加了知识的储备。
总之，作为一名老师要认真地上好每一堂课，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！