听了张老师和夏老师两位老师的课，我收获很多，我深刻的感受到了他们的英语课堂充满着情趣、艺术，有很多值得我学习借鉴的东西。
一、充分调动学生积极性，让学生成为课堂的主人。老师既注重学生主体参与，又重视学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。夏老师在课堂中考虑到小学生注意力短的特点，她通过肢体、动作、夸张的语气，让学生的注意力时时刻刻能够被老师吸引、被课堂吸引，同时她设计了一个活动贯穿始终，让学生的注意力始终不易分散，在操练单词和句型的时候，她用These，these， what are these？Apples，apples，they're apples。这种扎实的操练方法让学生词不离句，句不离口，在句型的操练打好基础之后再过渡到文本阅读，和故事的表演，做到了由易到难、层层递进，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教育学的氛围。
二 、口语教学是小学英语教学的一个重要方面，如何给学生创设一个真实的运用英语进行交流和交际的平台，从而真正的让学生在用中学学中用，这是我们在平时教学中经常思考的问题，在这次活动上向老师的课在这一点上对我启发很大，她能熟练运用口语，并及时组织课堂教学，提问学生能给学生足够的思维空间，充分调动学生的积极性，在学了新句型后，一系列活动让学生将所学句型灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
三、学生智力的发展，运用知识的能力，取决于课堂上教师是否科学的启发了学生的思维，学生应通过独立的阅读和思考，并在老师的循循善诱下获取知识，提高英语学习能力。在张老师的课上，她通过角色扮演操练了本课句型，又通过分角色复述课文、同桌谈论农场，巩固了单词和句型，培养了学生说英语、用英语的能力。
四、兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习会加重学生的心理负担，感受不到学习的乐趣，而无法取得预期的教学效果。夏老师用游戏和歌曲串联起了整个课堂，通过分角色扮演，其他学生唱拔萝卜歌，展开了一段又一段故事的发展，学生的积极性非常高，会认真阅读绘本，会大胆读出人物名字及对话，此时教师趁势进行新单词、新句型的教学。防止了枯燥而机械地领读，整个教学气氛轻松而愉悦，学生的积极性也非常高，教学效果自然事半功倍。
五、英语是一种语言，语言是交际工具。若想用英语阐述自己的观点，不先思考怎么讲得出。学生愿不愿意动脑，喜不喜欢动脑，积极思考是他们思维能力能不能发展的首要条件。因此老师在教学中激发学生的学习兴趣，增强他们的求知欲，调动他们思维活动的自觉性与积极性，就显得非常重要了。夏老师注重英语思维能力的培养，如little mouse出场后夏老师问学生Can he help us？Why？将问题抛给学生，让他们来判断并说明理由，调动他们思维活动的自觉性与积极性。
通过这次听课，我看到了别人身上的闪光点，也了解了自己的不足，发现我与其他优秀教师的差距。总的来说，这次听课给了我很多的启示，丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。