课程背景：一直觉得写日记是一个记录生活点点滴滴的好方法，可是对于幼儿园的小朋友而言，日记的范围太过广泛和复杂，于是我就想着用绘画日记的方式引导孩子记录，并且将范围缩小到了家庭责任分配上，正如《纲要》所说：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应该本这尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，所以在此基础上，我策划了“我的绘画日记”这一亲子主题活动。
活动准备开始了，小朋友和家长们陆陆续续进入画室，孩子们兴奋地拉着家长的手，叽叽喳喳地说个不停：妈妈，我们今天画什么呀？爸爸，你今天不用上班吗，你能来幼儿园陪我太开心啦......
看着孩子们的兴奋劲儿，我的心里也充满了欣慰，也为进行这次亲子共画活动增加了不少信心，接下来的活动中一个个有趣的故事就这样诞生了。
故事一：我的爸爸有点懒
“老师，我爸爸每天一回来就躺在沙发上，什么活儿也不干，都是我妈妈干，我觉得我的爸爸有点儿懒。”雯雯嘟囔着小嘴巴不满地说。“那你的妈妈都干什么呢？”“妈妈每天会烧饭、洗碗、擦桌子还要洗衣服，爸爸都是一回来就躺在沙发上玩手机。”雯雯妈妈听见孩子这么说一脸吃惊，原本以为孩子每天从幼儿园回来就自己玩玩具或者跟自己的小伙伴一起，很少会关注爸爸妈妈在干什么，没想到她会观察这么细致。
于是我带着孩子们和爸爸妈妈们开始了十分钟的讨论“你觉得你家里谁干活比较多？她都干了些什么？”讨论的结果让所有的家长都大吃一惊，原来家长平时一些不经意的举动，孩子们都观察入微，有的说外婆干活比较多，因为爸爸妈妈回来的都特别晚，所以什么都不做。有的说妈妈做的多，妈妈会烧饭、洗衣服，觉得妈妈很辛苦……小朋友们畅所欲言，我给每位孩子发了一张家庭责任分配表，请孩子们将观察到的事物用绘画的形式画在表格中，根据孩子们绘画的表格，我简单地做了汇总，让孩子们在各自干的家务活后面打勾，为接下来的活动做铺垫。
幼儿的观察能力远远超过我们的想象，因此发展和培养孩子的观察力是非常重要的。在观察的过程中，我们需要引导孩子将观察的东西做记录，以便孩子对观察的事物通过绘画和讲述的形式表达出来。调动多种感官参与活动，加深对事物的认知和理解，在此过程中鼓励孩子多提问，多发表自己的观点，不断提高孩子的观察能力和探索欲望。
故事二：呜呜呜，我画的好难看
活动进行到一半，我突然听见一阵阵小声的抽泣，原来是菓菓哭了，她一边哭一边说：“呜呜呜，我画的好难看，怎么办，妈妈你跟我一起画呀。”菓菓妈在一旁手足无措，我连忙问她怎么了。菓菓妈妈满脸自责：“她觉得她自己画的不好看，可是我又不会画画，帮不上她的忙，都怪我平时只顾着忙工作，对她的关心太少了，连她画画都帮不上忙。”为了帮助菓菓顺利完成绘画，我连忙说：“菓菓，老师觉得你画的很好看呀，你有什么不会画的吗？老师可以教你和妈妈一起学。”菓菓眨巴眨巴眼睛，把眼角的泪水擦了擦同意了，很快在我的帮助下，菓菓和妈妈完成了完成了一幅绘画日记，并将日记的内容用文字记录了下来，菓菓也慢慢地露出了笑容。在妈妈的鼓励下，菓菓大胆的地向所有小朋友和家长介绍了自己绘画日记的内容，并且说：“我的妈妈开店很忙很忙，有时候还要搬货，回家还要做家务，我觉得妈妈好辛苦呀，我和爸爸还有姐姐应该多帮妈妈分担一点家务活。”菓菓妈很是欣慰，她没想到菓菓在陌生人面前这么放得开，这么懂事，她觉得自己陪伴菓菓的时间太少了，对自己的孩子一点也不了解。
孩子的幸福童年需要老师家长共同呵护，家长的关心与陪伴对孩子们而言是至关重要的，只有关心了解孩子，才能和孩子建立良好的沟通，帮助孩子更好的成长。每一点陪伴孩子的时间对孩子而言都是莫大的幸福。我们不要一味包办代替，可以让孩子尝试做自己力所能及的事情，引导孩子知道每一位家庭成员都有责任和义务来分担家务，并用绘画日记的形式记录每天家庭成员们做的事情，增强孩子的责任意识，引导孩子做自己的主人并且在共同绘画的过程中建立良好的亲子关系和沟通方式。