观察日期：6月16日
幼儿姓名：张诗晨、李玥融
观察地点：娃娃家
观察目标：观察幼儿游戏时能否互相谦让、不争抢，在游戏过程中学说礼貌用语。
观察实录：
游戏一开始张诗晨就跑到娃娃家里忙开了。忽然李玥融跑来告诉我说：“老师，张诗晨在抢娃娃家的刀。”我一看，只见张诗晨手里紧紧地拽着一把玩具刀，而李玥融正想从他手里夺回小刀，嘴里还嚷着：“这是娃娃家的，这是娃娃家的。”问明原因后，得知张诗晨抢过小刀后一直不放手，要一个人玩，不让当娃娃家妈妈的李玥融切菜，烧饭。“张诗晨，你是不是喜欢玩这把小刀啊？” 我问他，点点头，“可是娃娃的肚子饿了，想吃饭了，你不把刀还给娃娃的妈妈，妈妈就没法烧饭做菜了，那样娃娃可要饿坏了，你待会儿再玩好吗？” “好吧”张诗晨想了想，有点儿不情愿地将手里的小刀放了下来，去其他区域玩了。
分析评价：
这一案例说明小班的孩子在活动中往往带有明显的自我中心的倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准。案例中刘劲松拿着小刀不肯放这一行为充分说明了这一点，而且这一年龄阶段的幼儿还喜欢模仿，见别人拿什么就跟着拿什么，别人怎么玩也跟着怎么玩，这样当玩具缺少时就出现了争抢的现象。
支持策略：
作为教师除了用语言去调解幼儿之间的矛盾外，对小年龄幼儿来讲，同种类的玩具数量应尽量多一些，为孩子的选择、模仿创造条件，以减少因玩具不足而引起的冲突。