小时候，我搞不明白，人们不是说：“家有三斗粮，不当孩子王”为什么却把老师奉为至宾呢？后来，我才渐渐懂得，那是因为当时的老师在周围人的眼中是知识的代言人，是智慧的化身，是执行社会道德准则的楷模。他们那安于清贫，乐于奉献，宽厚博爱，正直无私的高尚道德情操着实令人钦佩。他们实在是用自己的人格魅力征服了人心，赢得了人心。他们是以自己的高尚人格才取得了令人尊敬的社会地位。今生我也有幸成为教师中的一员。从走上工作岗位的那刻起，我就决心做一个学识渊博，德高望重的好老师，我就决心以自身的努力也去做一名真正的人师。
功夫不负有心人，我通过努力，实现了自己的梦想。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。我的确是把所有的心思放在了教育事业上。在从教的二十年间，学识上我不断地充实自己；业务上，我把成为科研型教师做为自己一直奋斗目标，不断钻研、反思，形成了自己的教学风格。所带班级学生成绩优异。除此之外，我还不失时机地给家长宣传教育理念，和他们探讨教育方法，帮助他们走出教育误区，尽力把一个有经验、有学识的教师形象呈现给周围的人，用自己的真才实干去赢得学生、家长、社会发自内心的信任和支持。
去年我任教一年级语文兼班主任，对于刚刚从幼儿园步入小学的孩子，一切是那么不适应，小徐同学也不例外。刚
刚接触发现他是个很内向的孩子。可一段时间下来，我的想法改变了。他不但不爱说话，很多行为还很特殊。
记得有一次，他的凳子有点坏了，坐在上面“咯吱咯吱”的响。因为不爱跟别人交流的缘故，没有人知道他的凳子坏了。当我走进教室上课时，发现他坐在桌子上，我让他下来，他不理，问他为什么坐桌上，他也不答。当时我急了，狠狠地训了他。他也没辩解什么，课后，竟用凳子砸了同桌女孩小刘。我感觉到了事情的严重性，立即找来了小徐的家长。经了解得知，该生家庭情况特殊，爸爸因为工厂事故致残，妈妈身体也不好，孩子从小跟着奶奶生活。奶奶从事清洁工的工作，早上很早出门，孩子因为没人带，都被关在一间黑屋子里，奶奶下班回家，门开了，有亮光了，孩子就知道奶奶回来了，这孩子对门有着很大的依恋。多次和家长交流后，我还得知了奶奶心脏也不好。面对这样的孩子，我是既同情，又担心，我不知道该如何去教育他，有时候甚至想放弃了。这使我陷入了深深的迷茫之中。
之后的日子，我查阅了一些资料，我就想着，我用行动能不能感化他，改变他。我就经常买点小文具或是小零食给他，但是感动天感动地，就是感动不了他。我多次与孩子的大伯交流，建议他带孩子去医院看看心理医生，可是由于经济情况，也没能实现。孩子家长为此感到焦虑，同时，也对我的工作表示不满和质疑：老师是不是不喜欢我家孩子？所以孩子总是被安排在最后一排？老师是不是不关注我家孩子？所以孩子学习表现不好？就在经常交流的过程中，孩子的大伯找到我的微信，几次给我转了红包，我都拒绝了。小徐的家长更加忐忑，又夹杂一丝纠结，甚至有些不知所措……
家长以为我不管孩子了，也对孩子失去了信心，也放任不管了。一年半下来，孩子的思想、学习都在下降，甚至不做作业了。我就想着，孩子现在才二年级，多难，我也不能放弃。我又找到孩子家长沟通，告诉他们在这个世界上，只有一种情感是永恒的，那就是父母对孩子的爱。家长们都希望，自己的孩子能成为老师的宠儿，成为整个社会的宠儿，身边每一个人都能喜欢自己的孩子。这份情感我能理解！我也和他们的想法一样，希望我教的孩子个个成龙、成凤，告诉他们多虑啦，其实孩子很多方面还是不错的，但是需要更多的关心和爱护，我们可以配合改变这个孩子。之后，中午学习，我请奶奶来陪同孩子；周末，我让孩子大伯带孩子出去走走，见见世面；平时，我注意着小徐的一举一动，及时给予鼓励和表扬，让他在班上管管午休的纪律……渐渐地，我发现他愿意跟我交流了，早上他来的早，总站在教室门口等我来了再进班，我在班上需要有小助手帮忙的时候，他总是积极地凑过来，我看见了他的变化，发自内心的高兴。
社会寄予老师的期望是很高的，社会对老师的评价是很严的。无论社会发展到什么地步，衡量老师的标准只有一个：“学高为师，身正为范。”要做好一个教师只有“捧着一颗心来，不带半根草走”。我常常告诫自己，教育是神圣的，教师是高尚的，今生选择了教师这一行，就选择了付出、奉献、清贫与寂寞。我不会羡慕物质生活上一掷千金的潇洒，也要守住自己的高洁的人格不受污染；我宁作物质上的穷光蛋，也要矢志不移地，不断吸收知识，充实能力，做一个学识渊博，德高望重的我，做一个名副其实的人师。