丁涛，一个响亮而又朴实的名字，在平凡的工作岗位上伴随着涛声谱写了一首首不平凡的歌。
一、走进孩子的世界——桃李满天下
翻阅孩子们写教师的文章，不难发现孩子们常常以“笑面虎”这个词来形容他。“虎”，是因为在孩子们的心中一直觉得他是一位老校长，威风凛凛，甚是有威严。但是孩子们喜欢接近他，喜欢和他开玩笑，甚至喜欢和他撒娇。那还是一位他的“笑面”。在他的脸上你从未发现一丝的忧愁和烦恼。我曾文他：“您怎么那么高兴啊？怎么就没感觉您没有不高兴过呢？”他笑笑说：“打从父母为我取名‘涛’起就希望我伴随涛声快乐成长，做时代的弄潮儿，将自己历练成一朵平凡的浪花，汇入事业的洪流。享受人生的快乐不是一件很美妙的事情吗？……”微笑是无形的春风，能拂去他人的忧伤；微笑是有形的丝雨，滋润自己和他人的心灵。微笑，使自己保持一种清丽的心境。幸福的诠释是微笑，快乐的意义是微笑，温暖的真谛是微笑，挫折的鼓励是微笑,微笑是永远不凋谢的花朵，它不分四季，不分南北，只要有他的地方就会绽放。
二、走进数学课堂——师者，所以传道受业解惑也。
浪花是海鹰历练双翅的快乐因子。他始终坚信：爱能感天动地。善待学生，激发兴趣，培植课堂上注意从生活实际出发
自信心是走向成功的源泉，让每位学生充盈数学智慧是他追求的目标。，关注不同类型学生的思维习惯和思维品质，关注他们获取数学知识的“三维”目标。
走进他的课堂，你会感到他的课堂始终充满激情，更让我印象深刻的就 是他在黑板上留下的一行行一列列工整的正楷板书。这其实也潜移默化地感染了孩子们，让他们的态度也不知不觉地端正了。他对问题的分析由浅入深，逐层深入，让孩子们能一目了然。有时，我 常常开玩笑地对他 说：“如果我小学的数学老师是你，那我现在不是上南晓，而是去北大了。”他只是淡然一笑。
三、走进教科研——智慧创造价值，勤奋享受人生。
作为姜堰市家教讲师团成员、市诗词协会会员，他更注重广泛地读书，及时记下令自己感动的生活素材，撰写教育教学反思参加各类竞赛多次获得一等奖。他统筹课题实验，主持过开学典礼、“做人与作文”专题讲座、青年教师成长恳谈会、家长学校等。参与市、区教研活动，听课点评，出席全国省、市级教科研会议，作过《整合课程资源，修炼师生素养》、《浸润书香灵气，徜徉报海成长》等专题介绍。为适应新课改的急需，先后主持编写了《校本课程课案上下册》和《综合实践活动课程课案上下册》等校本教材，设计的《学校综合实践课程实施方案》获泰州市二等奖。
放飞心灵撰写的《让队旗点染创新的色彩》、《用集邮的火花点亮学生的心灵之灯》、《在实践和探索中一路前行》、《撰写教后记的常见格式》、《<质数和合数>教学设计与评析》、《抓住四个一点，教活综合实践课》《要办出具有创新特色的家长学校》、《用心播撒德育阳光》、《启发学生与数学生活结缘》、《让学生诗意地享受数学思维》等20多篇论文在《江苏教育》、《德育天地》、《小学教学研究》、《小学数学教学》等全国多家省级刊物发表。指导学生发表习作和诗歌十多篇，被评为全国小学生优秀习作指导老师。这是浪花对大海的回馈。
他时常只能把家庭当成餐厅和旅店。常常利用双休日、节假日为学校写稿件、出刊《行知教苑》二十多本，主持“十五、十一五”学校国家级新教育实验课题研究，制订“建设书香校园，享受幸福教育”的申报方案；落实《用读书修炼师生幸福人生金字塔》子课题目标要求……辛苦之后品尝甘甜，参与并主持“十五”新教育实验获得结题证书时我看到了 脸上显露出来的无限欣喜，这让浪花听到了大海的笑声。
四、结语
海纳百川，才能激起浪花的跳跃，才能奏响大海的音符。29年的教学生涯中，他就像大海的一朵浪花，人生韵律中的一个音符，坚守平凡，淡泊名利，不喜张扬，为心爱的事业倾注热情。默默无闻是他的秉性，辛勤耕耘是他的写照。