环境是幼儿最好的老师，适宜美丽的环境能吸引幼儿的注意力能引导幼儿自愿的去参加。结合我们研究的内容，我们在操场，厕所，区角活动室，幼儿午睡室，进行了适宜幼儿的环境创设。 图书区里教师为幼儿提供良好行为习惯书籍，方便幼儿阅读，组织幼儿进行学习与讨论，在幼儿讨论结束以后，教师统一的进行总结并教会幼儿是非对错。在我们将结和幼儿在翻看的过程中对幼儿良好行为进行初步了解 。让幼儿用自己的方式去学习，去了解，去沟通。环境的好坏也影响着幼儿生活的养成。在我的幼儿园中有这样的事例，学校组织了装扮教室环境的活动，我们将教室重新改造了一下，布置成了梦幻娃娃家的感觉，在晨间谈话中，我们告知幼儿，现在我们的教室，已经变成了娃娃的家园，所以我们不能在娃娃的家园里搞破坏，我们的娃娃也需要一个美好的家园所以我们小朋友拿的哪里的玩具，我们就要放到哪里，看到地面上有垃圾要及时的扔到垃圾桶里面，娃娃们也需要一个干净整洁的家，好看布娃娃我们应该放在娃娃家，美味的甜甜圈应该放在美食屋，动脑的拼图应该放在益智区。通过环境的改造，幼儿知道我要保护它们，要遵守游戏规则，幼儿在我们的引导下，遵守规则，不会将各个区角的玩具到处乱拿乱放，在益智区中我们投放了大量的拼图以及益智玩具，为了让幼儿养成良好的行为习惯，我们在每个框子上做了标记让幼儿知道哪个该放在哪里，并在游戏前告知幼儿游戏规则，幼儿并会看着标记在游戏结束后将物品摆放整齐。因此好的环境能够促进幼儿良好习惯的养成。
