我是一名入职快两年的新老师，对于学前教育方面的研究还需要非常多的磨练。这两年内，我发现幼儿的成长和周围环境是分不开的，所以要想改变一个幼儿，首先要从他所处的环境入手。
回想两年前，我被分到中班。来到一个新班级，第一件事也是最重要的就是迅速了解每一位幼儿，带过他们的老师详细的说了每个幼儿的性格特点，不过，其中一位小朋友格外引起了我的注意，是一名皮肤黑黑的小女生，头发短短的，还有她那个凸起来的小肚子。通过了解，她非常内向，而且她的语言发展很不理想，在与她交流时，我问她问题后能看出来她很想回答我，但是却说不出来。她的生活自理能力发展也不是很理想，鞋子经常穿反、冬天时里面的保暖裤经常在穿外裤时拉到最上面也从不整理、纽扣纽反、吃饭时米粒饭菜到处都是等等。社会交往方面也不理想，很少有小朋友和她一起玩，而且还会有小朋友到我这里“告状”她把粘土所有颜色混起来了；她用袖子擦鼻涕，好恶心，不要和她玩等等。身体素质方面发展也不好，让我奇怪的是走路经常无缘无故摔跤。科学探究方面发展也不理想，有些操作材料在我单独给她示范后，不愿意去做，站在那里扭扭捏捏，我鼓励很久之后，也不愿意去碰。
这样一个幼儿相对于其他幼儿来说已是及其特殊，这样一名幼儿交到我这里，对我这名新教师是一个非常大的考验，但是我没有放弃。当我发现这名幼儿的特点后，我开始从各处学经验，上网搜资料、询问年长教师、与同班老师讨论等等。然后，就开始了我的“教育之路”。
首先，要想改变一名幼儿，就要彻底了解她，家长就是最熟悉幼儿的人了。与家长经过了漫长时间的交谈，终于了解了这名幼儿。导致这名幼儿各方面发展不理想的最直接原因原来家庭的婚姻不幸福，不过这都过去了，她的父亲也告诉我他也正在为了这名幼儿的发展发愁，希望我能帮助他。
其次，改变一名幼儿不是一件容易的事情，要从点滴做起，逐步改变。在中班开学后的一个月里，我每天都会和她交谈，不干涉她的事情，终于一个月后，我和她建立了信任，她开始完全信任我，这时候我就开始从每日活动中渗透正确的知识，让她学会正确穿衣，吃饭时讲卫生，注意自己的仪容仪表，当然能这些事我也会和家长交流，家园合作。一学期后，她的生活自理能力改变很大，没有以前那么邋遢，正是这一改变，让我惊奇的发现开始有小朋友和她玩游戏了，我这才发现原来其他小朋友并不是讨厌她，而是不愿意和不爱干净的小朋友玩。虽然有小朋友来找她玩，但是也只是几个，通过询问这些小朋友，我得知，每次别人和她说话，她总是只回答几个字。小班时，老师告诉我，她一个字也说不出，为此，她的家长还专门去了医院。这可真是令人头疼，有一天我突然发现她特别喜欢帮我做事，搬晨间操的器械时总有她的身影，午餐后她会抢着帮老师收拾碗筷，而且收的又快又好，我就问她：“你收拾的好干净啊，可不可以教一教我怎么收拾的这么好的？”“这些碗放一起，筷子一起”虽然回答的不完整但是却让我还有其他两位老师同时瞪大了眼睛，非常棒，回答成这样已经很不简单了。
随着时间的推移，已经步入大班了，这时候的幼儿已经懂得了很多道理，对知识的渴望逐步表现的越来越明显，所以在班级大部队学着做很多东西时，我也不忘让她能了解这些知识，所以在她身上就很有必要花更多的时间。每次的语言活动我都让她到我这里慢慢的讲给我听，科学活动我会把深奥的理论变得简单让他了解即可，社会、艺术让她说说自己的看法，健康让她勤练习。
慢慢的，如今的她已经和两年前我认识的她已经完全不一样了，虽然有时交谈也不顺畅，衣服有时也穿不好，但是她一改从前的“邋遢小孩”。周围的小朋友开始和她交流，分享游戏，变得越来越好。
由此我发现改变一个幼儿要从身边开始，放慢心态，关注幼儿的每项活动，保证让她认知到每件事。