区域游戏时，轩轩小朋友选择了阅读区，她站在那里拿起一本书，津津有味的看起来，边看书还自言自语，好像在说绘本里的故事，我走近一听，就是在说绘本里的故事，我觉得这样太单调了，于是在等她读完一本后，我和她说：“轩轩，下次阅读的时候和好朋友分享，好不好啊！”
轩轩小朋友很听话，也知道自己的语言能力发展缓慢，在阅读区时也是能积极的与其他小朋友交流分享，这次她就拉上了她的好朋友王佳禾一起读书，你一言我一语读得很开心。但是我发现她总喜欢打断王佳禾的话，自己想说什么就说什么，不顾王佳禾的感受。
轩轩小朋友平时是一个活泼好动的小朋友，她也愿意和老师交流，但是说话时吐字不清淅，平翘舌音不分，还有点大舌头的感觉，所以我们平时都注重培养她的口语交往。
轩轩小朋友很听话，也知道自己的语言能力发展缓慢，在阅读区时也是能积极的与其他小朋友交流分享。但是不能轮流讲话，喜欢打断别人讲话。
《指南》中指出“大班幼儿要能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。”所以在接下来的语言活动中，要多多提问她，让她能多多交流。在阅读区中让她多多和其他小朋友交流提高她的语言交际能力。
《指南》中指出“5-6岁的幼儿要懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。”幼儿在大班时要养成良好的语言行为习惯，遵守集体生活的语言规则，轮流发言，不随意打断别人讲话。