《语文课程标准》指出：学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。本次口语交际的内容贴近学生的生活，易于激发学生的交际兴趣。但是在具体的交际过程中，学生只是停留在自己感性的生活经验上，还不是很清楚在交际中需要注意哪些事项。因此，在教学中通过创设情境的方式既激发了学生的学习兴趣，又引导学生在直观的情境交际中总结出了交际的注意事项，帮助学生逐步从感性经验上升到方法的总结上，提升了学生的逻辑思维能力。
1.创设情境，给学生构建了一个交际平台，进行模拟表演。让学生处于主体地位，放手让学生敢说、多说、会说。学生自始至终非常感兴趣，气氛比较活跃。
2.合作表演，增强能力。口语交际应该与学生已有的知识、经验结合起来，通过小组的合作表演，使得他们在说中悟，在演中悟，最终丰富了语言，提高了口语交际能力，感受到了口语交际的乐趣。