今天，我跟大家分享的是我们班一位男孩子，他叫做黄思远，这个孩子平时就很活泼，我在欣赏过他之前的画之后，对他产生了浓厚的兴趣。首先，他在纸上熟练地画了一笔，并从上至下的画了5条线，并在最下面画了一个类似门一样的半圆，画面的左边和右边分别画了一个人，人物是对称的，画人物的时候先画了身体，再画了人物的头部。
接着，从上至下写了数字1~6，写完6之后，自言自语到：画一个坦克，说完在5楼画了一个，接着，又在4楼画了一个坦克，并且在3楼和2楼都画了一个坦克，接着从上向下的在坦克上画“+”，最后在1楼也画了一个坦克，并没有画上“+”。
接着，在画面的左上角和右上角分别画了两朵云， 又在画面的下方也就是6楼画了2个“田”，后来他说是窗户，并且从下往上每一层都画了一个窗户，画完之后在画面的左下方画了一个“p”后来他说是国旗，并在在上面画了一个笑脸，画完之后，在画面的四周开始画爱心。
这时，他开始涂色了，首先，他拿出了水彩笔，把所有的颜色都拿出来看来一遍又放了进去，我问他：为什么要这样？他说：没有我喜欢的颜色。然后，打开了炫彩棒，挑了几只自己喜欢的颜色，放在了旁边，自言自语到：这是彩虹的颜色。依次选择了蓝色、红色、紫色涂了1楼的坦克，拿出紫色炫彩棒的时候，留意到紫色炫彩棒的笔头有一点点蓝色，犹豫了一会自言自语的说：没关系，就这样吧。用从上往下的方式给给第一架坦克涂了5种颜色，画到第3层的时候，拿起红色的蜡笔，自言自语到：头炮的颜色在后面涂。说完，又从水彩笔盒里拿出几个颜色，放在了旁边，我注意到他用炫彩棒的时候会把盖子盖好放在旁边，
第4层涂到一半的时候，又将水彩笔放在旁边，自言自语的说到：这些颜色最后用。还抬起头看了我一眼说：我在家一直画。并指着第4层坦克的底部对我说，这是履带，妈妈教我画的。在将第5层颜色也涂好之后，又自言自语到：我要在这写上我的名字，于是在画面的最底下写上了他的名字。
接着，将棕色拿出来又放了回去，自言自语到：这不是我需要的颜色。又拿出红色，说：这是爱心的颜色，从上到下，从左到右，给爱心涂上了粉红色。并用黄色的炫彩棒从上到下点了几个点，自言自语到：手速最快的才是最好的。又选择了绿色的炫彩棒自言自语的说到：涂个草地吧。紧接着选择蓝色给两朵白云涂上了颜色自言自语到：这是白云色，我马上还要画第二张。看着画自言自语到：我要涂背景色，我就问他：为什么要涂背景色。他说：向日葵不就要涂背景色嘛。说完，就拿起画笔开始给画中形象的外围涂上颜色。涂完之后，我注意到他将画笔有规律的摆放，并用衣服擦了擦手。接着，拿起了绿色给每一层中的窗户涂上了颜色，一边涂色一遍哼着歌，用蓝色的时候自言自语到：来种不同的作风，我说：嗯？作风是什么意思？他说：作风就是作品的意思，这时候用画画的脏手揉了揉眼睛。
后来，他给我介绍了他的画，我问他画的名字，他说这是一个秘密，就是让中国有坦克，有僵尸来就打僵尸，不能让一个人知道，但是可以让他的好朋友和我的好朋友知道。，还要让这些好朋友保密，所以他还画了守门员来守护坦克，怕僵尸把坦克给偷走，并且守门员穿着蓝色的衣服，他认为是蓝色有魔法。最顶楼也就是1楼的坦克是最厉害的，并且最顶楼的屋子最老旧，下面还好，我就很奇怪最老旧的房子为什么要放最厉害的坦克，他说：最厉害的坦克最轻，所以放在最顶上。窗户外面长满了草，因为在很远的地方，有100m那么远，叫做荆棘丛林，有人进去就会灭亡。我就问你有去过吗？他说：没有，爸爸的车开不了那么远。
整体分析：
从整体来看：这幅画符合大班孩子的绘画特点。黄思远小朋友有着非常丰富的想象力和创造力，可以用自己的方式去表现和创造美。在绘画之前，就已经想好画的主题，并且按照主题去画或者做， 他对坦克这类器械很感兴趣，平时建构游戏和角色游戏时总喜欢玩一些战争游戏，性别差异十分显著。从幼儿从上至下的书写1~6，可以发现幼儿数概念的发展已经到达第二阶段：数词和物体数量间建立联系的阶段，能够认识第几和前后顺序，但是由于0~6岁幼儿的发育有两个规律：头尾律和正侧律，黄思远小朋友会选择从上至下的标注“坦克基地”也体现了幼儿对于“顺序”和“逆序”的掌握不太精准。在绘画过程中，幼儿多次自言自语，维果斯基认为：幼儿的自言自语是朝向自己的言语。这些自言自语的表现主要是一种说出来的思维过程，同时，它也起着指导幼儿自身行动的作用。幼儿在画面中大量使用了爱心作为装饰，可以看出幼儿知觉能力的发展，具有发展新关系的意识。黄思远小朋友认为这个“坦克基地”是用来保护中国的，幼儿也已经具备了初步的归属感，知道自己是中国人。幼儿的绘画习惯还有待提高，如：幼儿用沾满颜料的手揉眼睛和用衣服擦脏的手，这些行为都还有待进一步的改进。
部分分析：
造型：
从黄思远小朋友这幅图的形象上来看，已经进入到细节与装饰形这一阶段，开始出现许多装饰的形象如爱心、小点点等，人物也出现了表情，一般来说，幼儿是在成人的教育下学会画人物表情的，独立地表现出人物的表情对幼儿来说是比较难的，黄思远小朋友在这一方面成就颇丰，但是在人物图形的组成关系方面发展显得苍白。
颜色：
幼儿对色彩的美感体验主要取决于色彩的知觉特征与个人性格气质的关联。黄思远小朋友给每一部坦克都涂上了不一样的颜色，进行了小面积的局部涂色，最厉害的坦克颜色是最五彩的，并且顶楼的颜色是最繁荣复杂的，不仅体现了幼儿对画笔的运用十分熟练和对色彩的兴趣十分浓厚还表现了幼儿天真烂漫的童心以及创作的热情。
主题：
黄思远小朋友这幅画主题突出，主要形象“坦克基地”处于画面的中央，周围的人物、云朵形象对称，说明黄思远小朋友的自我意识很强烈，并且做事比较小心谨慎，遵循一定的计划和规则。
支持策略：
1、 对幼儿进行“顺序”和“逆序”的教育，与幼儿家长沟通，如带幼儿乘坐电梯的时候，可以对他进行适当的数的教育。
2、 鼓励幼儿大胆尝试，营造宽松、和谐的精神氛围，使幼儿有条件进行“说出来的思维过程”。
3、 鼓励幼儿书写自己的名字。
4、 对幼儿进行绘画过程中卫生习惯的培养教育。
5、 可以适当的开展坦克、挖掘机等幼儿感兴趣的课程。