2024年，张甸中学在区委区政府和教育局的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持以“办人民满意教育”为标准，创新办学理念，理清教学思路，突出工作重点，采取扎实措施。通过全校师生的共同努力，学校事业蓬勃发展，现将我校一年工作情况总结如下：

一、党建引领风范劲，奋楫笃行谱新篇

（一）思想建设成效显著

1. 强化理论武装。党支部组织党员教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，《中国共产党纪律处分条例》，习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断和党的二十届三中全会精神，通过集中培训、专题研讨，书记校长领学等形式，累计开展学习活动14场次，参与党员达500多人次，提升党员政治素养。

2. 丰富“三会一课”、主题党日等。在上级党委的关心和指导下，我校党支部谋划组织了支委会会议、党员大会、主题党日、党纪学习教育等各类会议，书记按时上好党课、思政课，累计共40余次，策划会议方案15余篇。除常规开展主题党日活动外，还结合重要时间节点开展特色主题党日，如中秋节期间，组织党员干部帮扶困难学生活动，开展“教育有情怀，家访有温度”暑期家访活动等，增强党员身份认同与使命感，年度主题党日参与率超95%。通过这些活动的落实，进一步加强了对党员的教育和管理，提高了党员的政治素质和思想觉悟。

（二）组织建设规范有序

1. 优化支部架构。依据年级、学科划分党小组，选优配强党小组长，促进党建与教学深度融合，党小组教研、帮扶活动常态化开展。

2. 严格党员管理。支部严格按照标准流程做好党员发展各环节工作，本年度共有2名预备党员转正，拟发展2名党员，不断注入新鲜力量；规范党组织关系转接，确保党员信息准确、档案完备。

（三）党建品牌引领成果丰硕

 上一年度基于我校“耕读”文化特色，支部培育了我校的党建品牌“张中先锋·耕有作为”。本年度支部设计并确定党建品牌Logo，进一步将耕读文化与党建文化有机融合，让抽象的党建工作具象化，提出党员干部蹲点制度，向课堂要质量、向备课要深度、向评课要收获；党员教师带头上公开课、示范课，参与教学改革、课题研究，助力教学质量提升。品牌引领使党建工作质量逐步提升，下一步我们将以品牌标准倒逼创新，使张中的党建工作深度融入业务，保障张中事业高质量前行。2024年获得先进基层党组织荣誉称号，2024届高考成绩本一人数持续突破，学校被评为“数学写作”优秀组织单位。

（四）廉政建设扎实推进

党支部始终坚持把师德师风建设放在重要位置，加强了对党员干部的教育和管理。为落实廉政责任，通过开展姜堰区十条禁令宣讲警示教育、签订廉洁承诺书、排查廉政风险点并制定防控措施开展廉政警示教育，以案例警醒党员廉洁从教，引导广大党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，营造风清气正校园生态。

（五）党建工作信息化建设

我们积极推进党建信息化建设，实现对党员信息的实时更新和维护。本年度共完善两名预备党员转正的材料整理，累计20多份，完成党员的调出和调入工作，整理支委会、党员大会、组织生活会、党课、主题党日等会议记录累计30000多字；收集党员教师的学习计划和学习心得等50多份，党建资料规范、齐全。同时，我们还利用信息技术手段提高工作效率和质量，减少了不必要的重复劳动。

（六）多径宣传，展示形象

党支部紧紧围绕学校重点工作和中心工作有序开展宣传工作，始终把做好教育宣传工作作为展示学校特色的重要窗口，热情饱满地做好教育宣传工作，讲好张中教育故事，传播张中教育声音，以高度的责任感和使命感，高效率、高质量地完成年度宣传工作。

学校充分利用学校微信公众号、抖音公众号、LED屏、宣传栏等，对学校的重大新闻、先进典型及学校各方面的发展情况进行准确、及时、全面的宣传和推介。本学年我们制作微信公众号宣传报道稿279篇，统筹协调学校广场160米宣传栏（对其中的一部分宣传栏进行更新）、教师节、反邪教宣传、卫生城建设等各类宣传标语累计10余次。

学校劳动实践视频《打菜籽》《劳动实践课程之黄豆篇》被人民网江苏、学习强国平台、微泰州、姜堰微视听、姜堰教育等平台转载。我校《孩子们的幸福餐盘》《数学写作获奖喜报》等宣传稿被姜堰教育、江苏姜堰、印象姜城等公众号转载，有力展示了学校的办学与管理水平，树立了学校良好的社会形象。

二、强化工会建设，推动教师发展

（一）建学习之家，定期开展培训

每月一次召开全体教职工大会，进行业务培训、安全培训、师德培训，提升全体会员的政治素质和业务素质。。

（二）建书香之家，举办读书活动

开放教师书吧，购置发放《“新课堂”怎么办》一书，撰写读书心得。

（三）建和谐之家，维护教师权益

足额发放福利，参与学校教职工考核、职称评审、岗位晋升等工作，依章依规，公平公正，切实保障教职工权益。

（四）建温暖之家，慰问困难职工。

组织慰问婚丧嫁娶及生病、困难、退休职工近20次，为两位退休教职工举办荣休仪式。

（五）建娱悦之家，举办丰富活动。

为切实保障全体会员的身心健康，2024年度，打造600平方米的会员室内健身中心，为全体会员“每天运动一小时，健康幸福一辈子”提供场所。3月初，开展“祝你快乐，‘莓有烦恼’”妇女节庆祝活动，组织全体女教师采摘草莓；3月底，组织全体会员共赴太湖之滨，领略太湖之广，欣赏樱花之丽。6月份，举办“棕”状元活动，用丰富的趣味活动预祝高三学子“糕棕”状元。9月份，国庆节来临之际，师生联欢举办“青春逢盛世，奋斗正当时”国庆文艺汇演活动。12月份组织举行了“从‘心’出发，向‘新’而行”乒乓球比赛、拔河比赛、长跑比赛庆元旦趣味运动会，全体教职工欢聚一堂，共同迎接2025年的到来。

三、安全维稳，生命至上

（一）建立健全安全体系，落实岗位责任

学校成立了安全工作领导小组和突发事件处置领导小组，周拥军校长为组长，分管安全的朱为进副校长为副组长，以各科室负责人为组员的安全工作领导小组，负责对全校安全工作的组织领导，落实各岗位人员安全管理责任。并进一步明确了各部门和各级各类人员的安全职责和处理流程。坚持谁主管谁负责，谁发现谁处理，把防范校园安全措施和应急处置有序结合，构建完善校园安全管理网络，形成校园安全工作责任体系。

（二）建全突发处置流程，人人都是安全员

当前校园安全风险不确定因素增多，安全形势严峻，学生突发事件时常发生，其中较为突出的是身心健康、交通安全、食品卫生安全、消防安全、校园欺凌霸凌等，根据学校实际情况制定了《校园安全联络流程》《突发事件处理流程》《溺水事故处理流程》《交通安全处理流程》《食品安全处理流程》《校园欺凌处理流程》《消防应急处理流程》《危化品泄露处理流程》等八大流程，并在全体教职工大会上进行了应急处理流程专项培训。要求全校教职工深入开展“人人讲安全，个个会应急”自救自护活动，落实校园安全事件处理首见制，即谁发现谁处理，对处理过程进行复盘检查，对处理不及时消极怠慢的教职工进行追责处理。

（三）“三防”有效结合，提升安防水准

1.明确工作职责，加强门卫管理工作。鉴于校门口人员车辆往来比较频繁，安保办对门卫和安保进一步明确了工作职责和岗位要求，重申门卫工作要求和处事方法，划分了详细的职责分工，明确了值班职责，要求着装上岗，定时巡查，加强门卫监控适时查看，维持好外来车辆和人员的出入登记，盘查验证，严防不法人员进入校内。

2.增强物防设施，筑牢安全防线。2024年度学校校园新增监控40个，拒马4个，校园围墙全部安装了周界报警。校园安防重要区域监控基本做到全覆盖，校门口防撞设施加固增强，校园周边围墙防盗入技防到位，物防增强了校园的安保力量。

3.严管校外人员进出，严格学生进出校门手续，把好校门第一关。门卫严格执行校外人员及车辆盘查、登记手续，及时与相关负责人联系确认，并明确车辆行进路线和停放区域；对同学上课期间实施封闭管理，未经学校相关领导批准，严禁含同学家长在内的外来人员任凭进入校内；在校期间同学离开校内要履行请假手续，并与家长联系后并到校门口接送方能准许同学离开学校，严禁校内学生将校外人员带进校内；对于校内门口及周边发生的特别举动或外来人员强行进入校内时，门卫要主动履行职责进行劝阻，并立刻向学校领导报告；安保办加强门卫人员的防暴演练，提高门卫人员处置突发事件的能力。

（四）科学演练，预防突发事件

2024年度学校有计划开展各种安全演练，班主任如期全部完成安全教育平台授课教育内容。学校每月进行一次安全演练，其包括地震避险安全疏散演练、消防演练、校车安全演练、反恐防暴演练等，每一次演练都是一次培训，让师生在实践中懂得逃生、自护的知识和方法，提高应急处理的能力。同时学校利用安全教育平台，让教师授课，通过视频观看掌握更多的安全知识和逃生技巧，通过一系列安全提醒，家校协力，预防各种安全事件发生。

（五）坚持隐患排查，做到“三早”

学校坚持每天开展安全隐患排查，及早预防，及早发现，及早整改，做到“横到边，纵到底”，“拉网式”检查将安全隐患排查无死角；全体教职工及学校安全员都能做到安全隐患排查即查即报，学校安保办和后勤保障中心做到及时防范和整改；安保办根据学校安全管理的现状和当时安全形势，研判校园可能存在的安全风险，制定相应的防范措施和行动方案，有效地预防安全事件的发生。

（六）发挥自律作用，每位学生都是安全员

安保自律部由各班安全员组成，重点工作:

1.常规安全管理和防范。包括课间楼层执勤、教学楼周边区域巡查、运动区域值守、学生安全事件和违纪事件上报等。

2.安全隐患排查。包括学生矛盾化解、管制刀具、异常交往、校外学生异常表现、学生心理健康和校园其它硬件隐患等。

3.研判校园安全风险。坚持每周一中午召开安保自律部会议，总结上周工作，摸排上周各班安全事件、问题学生和各种矛盾，研判校园存在的安全风险，及时制定防范措施。

4.开展“一生一护”。及时关注班上学生异常表现，情况严重的上报班主任，可控的异常学生由安全员一对一看护，时刻关注，帮助其走出困境。

四、提升后勤形象，增进内涵发展

（一）打造优质服务队伍

学校通过干部引领、业务培训等方式，提高后勤全体人员精神领域中的责任意识、勤劳意识、奉献意识和服务领域中的服务意识、服务水平、服务品质。一年来，能够做到上级工作立即执行，不折不扣；常规工作按部就班，有序开展；突击工作通力协作，高效完成；服务工作全心全力，细致入微。

（二）打造精品校园物态

1.营造“花园、菜园、粮园”一体的校园环境。除原有绿化面积，整理种植园地近8000平方米，分区按季种植草花、蔬菜、粮食，五颜六色的花朵，一畦畦整齐的菜园，冬藏春发、春华秋实，沉甸甸的菜籽和豆粒为学校增添了诗情画意，更增添了耕读文化韵味。

2.建设劳动实践中心。利用食堂二楼闲置操作间，改造为室内劳动实践中心，优雅的环境，古式的农具，浓厚的文化，充分展示学校耕读文化特色。

3.添置硬件设备。5月份采购空调41台，学生宿舍更换1.5匹26台，学生餐厅新安装5匹4台，报告厅更换3匹4台，合理调配会议室、集体备课室、教师办公室15台；8月份采购物理力学和电学实验室课桌凳112座，更换实验室原破旧实验桌，既美化了学习环境，更提升师生学习和生活条件。

4.完成食堂操作间改造。科学合理的功能分区，灰白相间的颜色搭配，人性化的细节布局，赢得教育局、市场监管局等部门到现场来过的领导的赞誉，提升了学生就餐环境品质。

5.完成公寓楼防盗窗改造。拆除学生公寓2号和3号原防盗窗450平方米，并改造成铝合金窗户，既美化了公寓楼环境，又保障学生的住宿安全。

6.配合做好各方赞助工作。一年来，在学校全体同仁的努力下，接收到相关企业的各种赞助，其中包括：行政楼日立电梯一台；维修学校路面1300平方米；浴室柜96个、浴凳10张以及食堂更衣柜12个；学生餐厅餐桌80张，笔记本电脑6台；1000套师生不锈钢餐具；教学楼一楼集体备课室会议桌1张、椅子16张。8月份接受94届校友捐赠的行政楼会议室空调2台；9月份接受徐正山老师接引的国家关工委体育健康中心护瞳基金赞助的校园护眼灯改造项目，共改造灯具668盏。

（三）打造“暖心暖胃”工程

一是不断优化菜谱。全年制作菜品200种以上，每周招标食材种类达40个。4月份开始午餐和晚餐各增加1个套餐，学生自主选择，满足不同学生的需求。二是改进工艺流程。从学生实际出发，做到色香味俱全。师生对食堂满意度较高，教育局“校园餐”满意度调查，师生满意度达到90%以上。

（四）打造安全“校园餐”

1.成立膳食家长委员会。参与制定收费标准，研究营养食谱方案。

2.加强食材验收管理。每天轮流组成包括值班领导1名、膳委成员1名、后勤工作人员2名、家长2名的验收小组对食材进行严格把关，实行退换制，不符要求的食材坚决退回。

3.规范食材操作环节。严格按照操作规程进行择洗、切配、烹饪、消毒，每一道工序均经过严格检查，签字确认方可进入下一环节操作。

4.强化评价环节。实行校长和家长陪餐制度，每天由各班安排1-2名家长与学生一起就餐，并对“校园餐”管理提出意见。从家长反馈意见可知，家长满意度为100%。

五、凝心聚力共奋进  德育润心向未来

（一）抓好制度建设，筑牢顶层设计

1.建立群团组织。本学期校关工委、家长学校等群团的建设有力支撑了学校德育的新力量；强化班主任培训工作，定期召开班主任例会，邀请校领导、先进班主任等讲述成功的教育管理案例与教育管理的策略，提升班主任的管理水平。

2.主题班会制度。学校持续推行班会课主题化、主体化，杜绝班主任“一言堂”，充分发挥学生的主体作用，让德育由内而生，本学期主题班会结合不同年级学生特点，将主题班会主题选择权交给年级，各年级开设了丰富的班会课，开设主题如新学期新同学、心理健康、交通安全、网络安全、国家减灾、消防安全、防溺水教育、生命安全、法治教育等主题班会，各年级统计共约54次；积极落实班务工作手册详实记载要求，强调班务工作手册体现须集体备课与个性化相结合的原则，整体教育与个别交流谈话相结合的原则等。

（二）抓好思想阵地，开展思想教育

学校通过国旗下讲话、班会课、黑板报等思想阵地，加强学生思想道德教育，学生思想道德素质有很大提升。

1.积极发挥团委作用，促进青年成长。团委以全校师生为服务对象，坚持以积极向上的思想引领全校青年，以重大时间节点为契机，组织开展学校中层及以上干部国旗下讲话、开展“青春向党，奋斗强国”为主题的主题团课、开展“青春逢盛世，奋斗正当时”庆国庆文艺汇演活动、“‘典’亮校园，法伴成长”民法典普法宣传活动、“弘扬法治精神，建设法治校园”法治宣传月系列活动、“铭记历史，吾辈自强”爱国主义教育活动”、参加“乐学泰州•泰州教育大阅读”主题活动、“节粮有我，不负‘食’光”爱粮节粮主题活动、开展“每周一检”常规检查活动，做好学生文明礼仪、习惯养成等方面的教育，充分发挥学生的主动性、能动性，展示年轻一代的风采，培养学生爱党、爱国、爱人民、爱学校的思想教育，其中参与活动学生累计1800多人次。

2.充分利用校外资源，助力学生成才。邀请区法院、区新四军历史研究会、心理研究会、区红十字会、镇法院、镇人民医院等专家领导来校为学生作报告，本学期开展专题报告会等8余场次，受教育学生累计1380人次，以生动形象的案例向同学们讲述法律、党史、心理、救助、科技文化等方面的知识，对学生进行提升学生的公共道德水准和法律意识。

3.运用学生评价，树立榜样作用。本学期继续开展最美旗手表彰活动，表彰最美升旗手33余人次；持续开展评优评先活动，在学期末我们评选出一大批三好学生、优秀学生干部、优秀团支部、优秀团干、优秀团员、优秀学生会干事、优秀志愿者等，通过优秀学生的模范带头作用，在学校形成一股良好的校园氛围；完成的高一高二高三学生综合素质评价工作，累计819人次；对违纪学生处分，共89人次（高一处分31人，撤销1人；高二处分27人，撤销8人；高三处分31人，撤销0人。）

（三）发挥校内外基地功能，开展实践教育

1.充分发挥校外研学基地，践行知行合一的教育理念。我校于秋学期开展“研”途竞寻秋·“趣”学争立志的研学活动，组织学生前往泰州雕花楼、凤栖湖、老街，让同学们近距离感受精美绝伦的雕花艺术、古色古香的建筑风格、秀丽灵动的水景桥景，体会到了泰州历史文化的深厚底蕴。在俞垛梅子实践农场参加挖山芋劳动实践，他们切身感受着硕果累累的秋天，在沉浸式体验中主动成长，遇见不一样的自己。

通过研学活动，同学们走出课堂、走进自然、主动观察，感受家乡的美丽风景和文化资源，在亲近自然的同时，融入劳动实践体验，让学生亲自参与劳动，践行学校“耕读”文化，让同学们在"耕读"实践中提升自身的综合能力。

2.充分挖掘校内研学基地，践行精耕力读的耕读理念。为进一步推进学校耕读文化建设，提高学生劳动技能和实践水平，在学生发展中心的精心组织下，一片富有特色的育人基地——耕读园地应运而生。我们以耕读园地为基地，让学生认领各班的耕读园地，并对其命名，以此树立学生的的主人翁意识。通过一系列的察、思、耕、种、管、收、结等实践活动，丰富了学生的农业知识 ，使学生体验到分享、体验劳动成果带来的快乐，享受成功带来的喜悦，增强他们团结协作的能力和自我交往能力，激发学生热爱家乡、热爱校园的情感。

我校形成了具有耕读特色的劳动实践课程，并依据课程有序地开展各项劳动实践活动，比如，组织高一、高二学生除草、收菜籽、收大麦、收小麦等；组织高三学生植树、收打黄豆、榨油、磨豆浆等；安排学生对耕读园地环境进行整治，种植上土豆、胡椒、茄子、花生、大豆、山芋等时令植物。本学期以来，学生发展中心组织劳动实践活动累计30个班次，1500余人次。我校通过抖音、公众号报道宣传的劳动实践活动先后被姜堰融媒体、姜堰教育、泰州日报、微泰州报道转载，其中菜籽大丰收、收黄豆、打黄豆、榨油、磨豆浆等短视频被姜堰微视听、姜堰教育转载，视频浏览量最高达43.6万。学校劳动实践课程序列化开展，不但让学生感受到劳动的乐趣、收获的喜悦，而且也积极宣传了学校，提高了学校的口碑。通过劳动教育，学生树立了正确的劳动观念，养成了良好的劳动习惯，提升了劳动技能，培养了团队协作能力和社会责任感；同时体验到了劳动的艰辛与快乐，懂得去珍惜劳动成果，尊重劳动者，从而形成良好的社会风气。

（四）关爱困境学生，做到赋能育人

本学期以来，常规开展学生资助工作；发挥家校共同发展委员会的作用，做好家校共育；摸排特殊群体，做好关爱育人；重视心理健康，做好润心育人。

1.抓好资助工作，做好资助育人。在本阶段工作中，学校构建了一套严谨且全面的困难学生家庭摸排体系。一方面，运用量化打分机制，以客观数据精准定位需要帮扶的学生群体；另一方面，组织班主任深入开展走访寻访工作，实地了解学生家庭状况。经多番努力，精准摸排出 239 名困难学生家庭。本学期，学校严格按照相关政策与流程，顺利发放政府资助款项，累计金额高达 314,136 元，切实为困难学生家庭送去了及时雨，缓解了他们的经济压力。

同时，学校积极拓展资助渠道，组织开展了 “三水有情 99 公益活动”，广泛动员学生参与爱心捐赠。学生们热情高涨，纷纷奉献爱心，最终募得善款 8397.57 元，为公益事业添砖加瓦。在专项资助申报方面，学校全力协助，认真准备材料，成功推进双特资助申报 2 人、五老结对申报 1 人，为特殊困难学生争取到更多成长助力。一系列扎实举措之下，学校助学助困工作成效斐然，为莘莘学子的求学之路保驾护航。

2.开展走访寻访，做好家校共育。学校致力于打造全方位、深层次的家校共育体系，充分发挥家校共同发展委员的关键作用，为家校间的沟通、交流与合作精心搭建起稳固平台，切实有力地保障了家校交流的畅通性与时效性。

一方面，紧密结合全员导师制度，每位导师不仅在校内给予学生学业上的精准指导，还与家长保持密切沟通，定期反馈学生在校表现，携手家长为孩子成长定制个性化方案。同时，将安全走访融入日常工作，导师协同后勤保障部门、安保人员定期排查校园周边及校内安全隐患，及时向家长传达安全信息，让家长放心。

另一方面，依据教育局组织的家长陪餐制度，严谨确定每周陪餐家长名单，让家长深度参与校园生活，近距离了解孩子就餐情况。并且积极组织开展 “资助育人” 等活动，在家校互动中，深入探寻学生家庭情况，为精准施教筑牢根基。此外，扎实推进家访工作，全体教师利用课余时间走进学生家庭，面对面交流，倾听家长心声，全方位掌握学生成长环境，为进一步做好学生的教育提供了场景思维，全方位护航学生成长之路。

3.重视心理健康，做好润心育人。学校高度重视学生心理健康，成立了以周拥军校长领衔的 “润心” 行动工作小组。学校领导班子每月召开 1 次心理健康教育专题研讨会议，有力推动了相关工作的稳步开展。教学管理方面，学校严格把控学生作业时长，科学合理布置作业，并安排专人跟踪反馈，以便灵活调整。同时，通过展示优秀作业、笔记，激发学生学习热情。此外，学校精心规划考试安排，一学期仅设期中、期末两场考试，摒弃不良备考做法，为学生营造宽松环境。

心理健康教育活动丰富多样，每两周一场的心理健康讲座、每周一上午第四节课的 “润心” 班会课、每周轮流组织的劳动实践、每天一小时的阳光运动及半小时左右的自由活动时间等，让学生在学习之余能够释放压力、放松身心。学校还构建了全方位的心理健康监测网，通过多种方式排查学生状况，建立心理危机学生档案，制定帮扶策略，并推行全员导师制，选拔心理委员，组织相关培训，提升心理服务技能。

心理辅导室每周开放不少于 8 小时，专业人员值守，提供咨询服务。家校共育也扎实推进，每学期全员家访、定时回访，各年级灵活召开家长会，办好家长学校，关键节点还会致信家长。

（五）积极申报项目，做好争优创先

积极开展各项申报工作，在所申报的项目中，目前已经取得的成绩有，高文慧副校长荣获泰州市“优秀班主任”、于正华主任荣获“青少年科技教育先进个人”、胡光磊主任获姜堰区优秀班主任、周静老师被评为“优秀教师妈妈”、肖云华老师申报的劳动实践案例《劳动润心志实践砺成长》获姜堰区中小学劳动教育优秀案例品管活动一等奖；新增60名学生团员，26名学生获得省市区级三好学生、优秀学生干部等称号，在吉尔多肽杯科技竞赛、第十九届中国中学生作文大赛、全国中学生生物学联赛、第八届“数学写作”学校联盟学生数学写作（高中组）竞赛、泰州市中小学生信息素养提升活动机器人大赛、第41届全国中学生物理竞赛、姜堰区高中生首届“历史大阅读”征文评比活动、姜堰区中小学生法治征文、姜堰区“新华杯”中小学生“书香伴成长”读书征文比赛中90名同学分别获得一、二、三等奖。

六、齐心协力，为师生发展铺路

2024年学校教学工作扎实，大胆创新，整合推进，进一步深化课堂教学改革，加强师资队伍建设、规范教师教学行为，教科研成果丰富。

（一）规范教学行为，落实 “双减”要求

教育教学质量是学校发展的生命线。教学质量是教师的立身之本，也是学校的生命力与竞争力所在。为规范教学行为，学校坚持五育并举，学期初各年级课务做到开齐开足各类课程;期初要求各学科备课组长制定学期工作计划；深入推进“双减”、“五项规范”，切实减轻学生过重课业负担，丰富课后服务;严格控制学生的在校时间和学生作业量，落实五项管理规定；规定用好教辅用书，不私自课外征订；结合“五有”标准，评选出一批“备课之星”、“优秀备课笔记”；落实课堂常规，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生进行考核,统计好考核成绩，做好试卷分析；加强对各类文档的管理。根据区教育局和学校的工作思路及要求,进一步明确了本部门的职责，各项工作力求做到规范、有效。

（二）建设师资队伍，提升专业发展

教师队伍建设在学校发展中具有举足轻重的作用，它不仅关乎教育质量的提升，还直接影响到学生的全面发展和未来社会的人才培养。为提升教师专业素养，学校从以下方面入手：

1.在岗教师全员开设公开课。公开课是教师展示教学水平、交流教学经验的重要平台，对提升教师的专业素养和教学能力具有重要作用。部门及时公布公开课听课教师名单，要求听课教师及时和开课教师交流听课体会，学期末收集公开课的相关材料。

2.“青蓝工程”活动。青蓝工程可以全面提升青年教师的专业水平、教学能力、科研能力、教师幸福感，从而促进教育教学改革。青蓝工程活动的筹备及相关资料收集整理为这一过程的实施提供了坚实的保障。

3.名师引领。组织教师积极申报名师工作室领衔人（或成员），名师工作室是由教育领域的名师领衔，与一批骨干教师共同组成的教育教学专业机构，旨在通过集体研讨、教学实践和课题研究等形式，促进教师的专业成长和教学质量的提升。

4.继续教育。本学期学校注重教师的专业继续教育，所有继续教育项目都要求100%参与且考核合格。专业继续教育对教师专业素养发展的作用是多方面的，它不仅有助于提升教师的教学水平，还能促进其个人职业成长和终身学习的理念。专业继续教育可以帮助教师掌握现代化教学理论（如素质教育、探究式学习等）、提高专业知识、增强实践技能、提升教学创新能力。

5.校际联谊。积极和外校联系，组织校际间的课堂展示、联考等活动。校际交流活动对教师专业发展的作用是多方面的，不仅促进了教师之间的知识共享和经验交流，而且提升了教师的教学技能和教育理念。

（三）推进课题研究，营造科研氛围

1.课题引领，促进教育教学高质量发展。积极开展课题研究活动，现有周拥军校长省级教研课题一项，高文慧副校长市级规划课题两项，孔令伟和周静的市教育学会课题两项，刘汉卫、孔令伟区级规划课题两项。强化过程管理，及时组织中期检查和结题材料申报课题验收活动。同时鼓励教师做好区级课题的申报、结题，促进草根式研究。2024年1月组织1项市级教育规划课题成功申报。

2.团队建设，促进教师专业成长。每月全体教师会上，高校长从建设“耕读”四有好教师团队出发，进行教学内容、教学方法、教学设计、课堂管理等方面研讨活动，为实现课堂教学的“高效”指明了方向。同时学校还从开展论文写作的讲座、举办“耕读”读书活动、定期开展教学反思活动、评选备课之星等活动进行教科研团队建设。

3.按时推进，教科研工作有序发展。2024年，我校有2个省级课题结题，2个市级课题结题。课题的研究离不开部门教科研工作的有序有效发展。在课题研究的过程中，我校教师发表了多篇省级及以上期刊论文：如周拥军校长的《做教师的“重要他人” 赋能学校教育发展》发表在《学校管理》、于正华老师的《基于5E教学模式的“万有引力理论的成就”教学设计》发表在《物理教师》、于正华老师的《探寻正弦交变电流产生的常见情形》发表在《广东教育》、彭飞老师的《如何品得曲中意——苏北七市三模数列题刍荛之见》发表在《新世纪智能》、于利青老师的《化归思想在高中数学解题中的运用》发表在《数理天地》、陈爱华老师的《基于大概念的高中英语单元教学评一体化实施》发表在《中学生英语》等等。

（四）合理利用功能室，促进师生发展

高中实验室、图书馆和微机房等科室是学校教育体系中重要的组成部分，它们在促进教师专业发展及学生全面发展方面发挥着至关重要的作用。学校加强现有资源的管理，发挥功能室作用，营造优美环境，健立健全台账资料等方面着手，为学生提供了学习和研究的资源，培养学生的实践能力、科学素养、创新思维、自主学习能力、艺术审美、信息技术应用、体育锻炼和社交能力。

过去这一年，学校在教育教学、校园建设、师生成长等诸多方面都收获了丰硕成果。我们见证了教师们在讲台上的辛勤耕耘，培育出一批又一批优秀学子；看到了校园环境日益优美，各项设施不断完善；更欣喜于学生们在德智体美劳各方面的全面发展，在各类竞赛和活动中崭露头角。这些成绩的取得，离不开每一位师生的努力拼搏，也离不开家长们的信任支持以及社会各界的关心帮助。在此，我们致以最诚挚的感谢！

展望新的一年，学校将继续坚守教育初心，牢记育人使命。我们会持续优化教育教学方法，提升师资队伍素质，为学生提供更优质的教育资源；进一步加强校园文化建设，营造浓厚的学习氛围和良好的育人环境；积极探索创新教育模式，培养适应时代发展需求的创新型人才。相信在全体师生的共同努力下，在各方的携手合作中，学校一定能够续写辉煌篇章，向着更高的目标奋勇迈进，为教育事业的发展贡献更多力量！