自省“五严”规定实施之后，市二附中要求全体教师解放思想，更新观念，从思想深处认识减负增效的重要性和必要性，把规范教学、提质增效变成自己的务实行为，彻底改变课堂和学生作业效率不高的状况。本学期，学校狠抓教学的过程管理，进一步促进有效教学。

一、建立了有效教学责任制度。要求各个学科教研组长、备课组长，作为该学科实施有效教学的责任人，对集体备课、有效作业设计、作业批改，负起指导的责任、把关的责任、组内检查落实的责任。

二、建立了课堂督导制度。校长室、各科室和中层以上干部，定期到教师课堂听课，参与备课组的讨论研究，及时督促纠正课堂教学中出现的偏差。

三、强化细节管理。校级和蹲点的中层干部，定期到学科办公室参与或检查集体备课和教师的二次备课、作业设计和批改情况，努力把每个教学细节尽可能地抓好抓实。

四、适时与教师个别交流有效教学情况。一方面听取有关教师对实施有效教学的积极建议和教学中的疑难困惑，及时总结经验，解决问题。另一方面，对有效教学措施执行不力的教师进行适时引导和教育，帮助他们主动地调整教学行为。

学校务实的过程管理，为学生提供低耗高效的教育，促进了教学质量的新提高。