上周五晚上参加了学校组织的“家校协同，共话成长”家长会和班级小会，校领导和班主任的发言坦诚而深刻，让我受益匪浅。虽然过去了几天，他们的教诲仍萦绕耳畔，促使我反思自己在家庭教育中的不足，并重新审视对孩子的陪伴方式。

年级教学宋主任的讲话很及时地点醒我们作为家长的盲区——比如孩子七到八年级要做的转变，从单纯的知识型学习向方法型学习的过渡，不仅仅是学习方式的改变，更是思维模式的升级。这意味着孩子要学会如何自主获取知识，高效地整理和运用知识，而我们家长不能再仅仅满足于孩子掌握了多少知识点，更要关注他们学习方法的掌握和思维能力的培养；比如成为孩子的感情寄托，敢于在别人面前多说孩子的长处，肯定孩子的优点，这不仅能够增强孩子的自信心，还能让他们感受到来自家庭的认可和尊重。这种积极的反馈会让孩子更加勇敢地面对挑战，不断挖掘自己的潜力。此外，宋主任对学习的广义定义也让我耳目一新——孩子不仅要精进知识学习，还要树立正确的三观，积极参加家务劳动——这让我意识到，教育不仅仅是学校的事情，更是家庭的责任。我们不能仅仅将目光局限于孩子的学业成绩，还要注重培养他们的生活技能和社会责任感。

回顾自己以往的教育方式，我对孩子的关注还停留在每天上学放学、写作业、吃饱穿暖这些基本层面。听了宋主任的发言，我深刻认识到孩子进入初中后，身心都在发生着快速的变化，我们需要及时跟进这些变化，全方位地关注孩子的成长。

年级分管校长彭校长的发言则在教会我们如何更好地助力孩子的成长——和孩子有效沟通，“15分钟专属聊天时间”，不谈学习，只谈生活；倾听孩子的表达，放下手机，专注倾听，给予孩子正面反馈和理解；用心投入地陪伴，给予孩子内心安全感和无声鼓励。彭校长还用自己参加孩子家长会的例子讲述陪伴的重要性和孩子的真切地感受。

作为家长，我曾在DEEPSEEK上搜索过一个问题：现代人缺失了什么很重要的能力，排在第一的什么？DEEPSEEK的回答就是有效沟通的能力，DEEPSEEK解释说有效沟通不仅在于表达，更在于深度理解他人需求。现代人的碎片化阅读，即时通讯，不断更新的热搜，层出不穷的爆炸式短视频导致很多人的注意力被分散，不能进行用心倾听，有效沟通。彭校长的发言正是这一回答的有力证明：有效的沟通和用心的陪伴是滋养孩子心灵的最佳途径。

班主任沈明华老师的小会不小，长达五十多分钟，题目是《这是一次关于“力”的探讨》，详细阐述了四个“心”。联想到上学期班会上沈老师的那句他带学生的首要目标是要塑造孩子良好的品质，在此基础上精进学业。

这让我想起了毛主席的文章《心之力》里的一句话“世界、宇宙皆为思维心力所驱使”。这是沈老师在给孩子们夯实心力基础，坚定孩子们的思维定力。四个“心”是沈老师对孩子们性格特点的精准把握，是沈老师通过六个月的实践对孩子门在校的日常表现的细心观察做出的精致划分。这样能因材施教，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。

更让我感动的是他还列出了每个“心”里的孩子，让我们知道自己的孩子在学校是什么类型的。这种透明化的沟通消除了家校间的信息壁垒，使我对孩子的成长有了更立体的认知。从家长的角度来讲，只能到看在家里的孩子，这样就容易片面，失去了对孩子的客观、全面的了解。而沈老师给出的四个“心”，就能让家长了解到孩子在自己看不到的学校里的真实表现，再结合宋主任和彭校长的针对性发言，这就让我们家长对接下来如何教育孩子的认知形成了完美闭环。沈老师在班会上很坦诚的讲述了这些孩子带给他管理带来的新挑战和他采取的解决方法，与时俱进，积极适应新变化。在他坦诚而又不失风趣的发言中，处处体现着责任感和担当心。他不仅是孩子们的老师，更是他们的引路人，为孩子们的成长付出着辛勤的努力。

这次家长会，听了校领导和班主任从不同角度、不同方面、不同阶段介绍孩子们知识学习、个人成长、心理建设的精彩发言，我心里的“对学生负责”这个词具象化了，也让作为家长的我深刻意识到养育孩子，陪他成长也要采取立体的、积极的、与时俱进的方法。

作为家长，我们不能仅仅关注孩子的学业成绩，还要注重培养他们的品德修养、社会责任感和生活能力，我们要学会与孩子进行有效的沟通，用心倾听他们的心声，给予他们足够的理解和支持，我们要成为孩子成长道路上的引路人，引导他们树立正确的价值观和人生观。

向学校领导们和老师们致谢。感谢校领导和老师们对孩子们的谆谆教诲、默默付出和无私奉献，对家长的坦诚交流、用心教导、及时提醒。

祝老师们身体健康，桃李满园，祝孩子们日拱一卒，功不唐捐，不辜负每一个校园的日子。

——吴硕家长