姜堰区实验小学教育集团
罗塘校区2021年春学期学校工作思路
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习领会习近平总书记关于教育工作的重要论述，认真贯彻落实全省、全市教育大会精神，聚焦“儿童是金”办学哲学，以立德树人为根本任务，以“发现儿童”为使命，以“读懂童心 顺应童性”为办学主张，紧紧围绕集团文化与课程的主题：建设新时代的“儿童号”——“一体两翼”的文化课程体系，立足校区实际，引领教师乐教慧教，学生乐学会学，让校园成为“爱国基地、育人高地、儿童天地”，推进教育均衡发展，打造平安、优质、特色的人民满意教育。
二、主要工作
1.创新机制，常规管理突出“新”字。
积极推进“走动式”教育管理模式。所有校级干部、中层人员深入教师学生的工作、学习中，走现场，进课堂，通过零距离的观察提醒、示范指导、研讨服务等方式，现场发现问题，现场解决问题，达到“管理者走动一小步，学校工作提升一大步”的效果。在走动式管理中发现问题及时反馈和整改，在走动式管理中形成好的做法，及时推广应用。
积极探索客观、公正的教育教学评价体系。不断完善考核评价机制，充分激发教师工作积极性和创造性。突出常规性教育教学检查，通过随堂听课、查看备课笔记等方式方法对全体教师的教学准备准备情况进行随机抽查，期中、期末对各年级、各学科的备课、作业进行全面检查，检查结果作为年度工作考核依据之一。加强学科能力检测力度，及时准确地掌握全校各学科的整体教学情况，并根据检测结果制定相关的应对措施，从而及时有效地引导全校教学质量的全面提升。
健全完善班主任工作责任制。进一步发挥大队部的作用，定期开展“班主任工作论坛”，研究班级管理的方式方法，交流工作经验，及时推广先进的管理模式。通过理论学习、实践积累，更好地建立一支良好的班主任队伍。
2.强化培训，专业成长突出“精”字。
建立健全创客校本课程开发机制。构建“互联网+”条件下创客人才培养新模式，发展基于互联网的教育服务新模式，推进智慧课堂建设，探索信息时代教育治理新模式。组建创客教师团队，研发适合儿童创新发展的创客校本课程，进一步彰显学校科技教育特色。
抓好青年教师读写共同体建设。定期为教师推荐相关专业类书籍，引导广大教师尤其是青年教师热爱读书、勤于笔耕，通过聊书会、读书沙龙等系列读书活动交流阅读收获，以阅读来推动教师的专业素养的提升，使广大青年教师成长有方向，前进有动力。
全力推进课堂教学改革。根据“融合信息技术提升学生核心素养的反思性教学实践共同体实验区”的实施方案，围绕“指导意见”中所提出的“逆向设计、任务驱动、表现评价”三点要求，大力推进课堂教学改革。借力名师工作室骨干教师的力量，做好薄弱学科、薄弱班级的帮扶，强化教研活动的针对性、实效性。
协助做好集团江苏省前瞻性项目成果提炼工作。邀请校内外名师分享成功之路，交流有效阅读之法，探讨论文写作的秘诀。利用集团名师工作室的辐射效应，做好教师的“青蓝结对”工程，发挥本校名师骨干的作用，做好传、帮、带，促进青年教师专业快速成长。对照市、区级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选的有关要求，积极响应姜堰区“教育立区”发展战略号召，贯彻泰州市“办人民满意教育”大会之思想，以区教育奖励基金考核发放为契机，引导青年教师在专家引领、自我行动的基础上，自我设计，正确定位，积极参与各类教研活动，在活动中锻炼与成长，争做人才型教师。
3.拓宽渠道，素质培养突出“广”字。
构建个性化课程体系，学生自主选择学习。尊重学生个体差异，改进课堂教学方法。以学生的素养不断进阶提升为学科目标，打破学科界限、融通各学科知识，贯通价值观、思维能力和创造力，充分尊重学生个性，并借此激发学生志趣、引导学生制定学习生涯规划、形成自我完善、自我超越的终身学习能力与习惯，培养跨学科、跨领域人才成长的核心素养。
充实素质培养教师队伍，以项目化学习为引领，聚积一批肯干善钻的骨干教师，鼓励他们为问题为驱动，基于问题的解决，引领同学们积极探索、主动学习，多学科融合，精选出可供学生研究、解决的真问题，制订出可操作性的实施方案，从而能带领学生真正地实现跨界融合，切切实实地开展项目化学习。
总结放大上学期研究成果，形成一系列完整的校本教材，做好“创客课程”“节日课程”“寻访课程”等的研究与开发，促进学生综合素养的全面提升。以建党100周年为契机，组织开展“红领巾心向党”主题教育活动，将爱国情怀厚植于学生心中，以“开学第一课”的活动形式，引导学生回顾党的历史，感悟初心使命，传承红色基因，点赞伟大祖国，树立担当意识，厚植爱国情怀。
4.立足实际，教学质量突出“强”字。
以课堂为主阵地，加强教学常规管理。以课题开展为抓手，以教研活动为载体，大力推进“乐学”课堂，全面落实课程计划，严格按课表上课，开齐、开足、上好国家和地方规定的课程，严格控制学生在校时间，积极推进延时放学制度，杜绝私自调课现象。按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
强化集体备课，发挥团队教学优势。做到“四定”、“ 四统一”、“四步走”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间；“四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一；“四步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课和撰写教学反思四个步骤。引导教师用好教材，举行丰富多彩的阅读活动，以“整本书阅读指导”为主题，浸润经典，体验语言的优雅美好，获得纯粹的语感，用阅读引领成长，积淀文化底蕴。
强化监督，以督查促整改。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式，全学期进行两次以上大型教学检查，将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解教学情况。跟踪分析考试情况，对薄弱环节（年级学科）展开调查指导，及时分析教学中存在的优缺点，提出改进措施。
5.聚焦项目，教育研究突出“深”字。
立足项目，深化研究成果。对前期教研工作进行系统回顾与梳理，聚焦研究问题，反思研究短板，总结研究经验，提炼成果，形成论文或经验总结。组织泰州市卓越教育项目《游学正品：“访学周”课程主题实践》的实践研究。继续优化落实项目化学习的六个维度，形成三级课堂行动路径，真正实现以项目研究促进增长方式新突破。
切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力。由教科室为牵头，引导一线教师学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。采取适当的教学方法，满足绝大多数学生的需要，启发、引导学生学习的主动性和创造性。
深入研究教学内容，在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法。注重理论联实际，加强实践性教学，把培养学生基本素质放在首位，把培养学生的创新精神和综实贱能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。
三、月度工作安排
二月份：
1.开学校舍及食品安全大检查。
2.召开全体教职工会议，做好开学各项准备工作。
3.制订各项工作计划。
4.寒假生活相关作业展示。
5.进行期初常规教育和安全教育。
6.举行“红领巾心向党”主题活动
7.进行2020年秋学期学习质量监测分析
三月份：
1.开展植树节活动。
2.组织参加三八妇女节庆祝活动。
3.组织开展学雷锋活动。
4.小学语文以课后习题为突破的逆向教学设计备课研讨活动
5.基于“教学评一体化”的语文、数学、英语教学设计评比活动
6.组织教师学生硬笔书法评比
四月份：
1.清明节扫墓活动。
2.组织期中测试。
3.组织参加”烈士在我心中”征文竞赛。
4.组织学生开展爱国主义教育和社会实践活动。
5.组织2021年中小学生“诵读中国”经典诵读大赛
6.组织教师参加体育优秀课评比活动
7.组织教师参加小学美术青年教师基本功比赛
五月份：
1.五一节相关安排活动。
2.低年级写话竞赛、中高年级习作竞赛。
3.开展一年级新生入队仪式。
4.组织参加小学生写字素养、英语书写专项测试
5.组织语文、数学、英语分层作业评比活动
6.组织学科单项测试——小学生数学阅读能力测试活动
7.组织学生参加第九届小学生英语课本剧表演素养展评活动
8.组织教师参加小学体育教师基本功比赛
六月份：
1. 庆“六.一”活动。
2.开展端午节系列活动。
3.组织参加市小学生英语情景剧大赛
4.组织学生参加小学生体能、技能抽测
5.组织教师参加小学音乐教师同体异构课堂教学评比
6.组织2021年春学期小学质量监测与评价活动.
7.指导安排师生暑假系列活动。
8.校产校具核查。
9.教师绩效考核，教科研成果申报。
10.学校工作总结。