过去的一学期，姜堰区实验小学教育集团城南校区在上级主管部门的正确领导下，坚持立德树人，五育并举，咬定“生长”，立根“质量”，用“三牛”精神努力办好人民满意的教育。现将一学期的工作总结如下:
一、咬定“生长”教育，凸显立德树人教育宗旨
（一）关注生命安全
1.深入开展以“萍姐姐心语”工作室为依托的心理教育课程。加强对特殊群体子女教育，建立留守儿童台账。进一步做好贫困生、特殊生的帮助指导工作，使社会弱势群体中的适龄儿童受教育的权利受到保障，提高学校教育的社会公信度。继续深入开展“关爱生命”教育活动，大力推进心理健康教育，认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，开设心理咨询，举办教师、学生、家长参与的心理健康讲座，帮助城南人养成健康的心理素质。
2.科学战“疫”，安全生长。一是精心营造卫生、健康、有“书式”文化氛围的校园环境。二是织密筑牢疫情背景下的校园安全网，加大智慧校园建设力度。学校成立了预防控制新型冠状病毒感染的肺炎工作领导小组，各人工作职责明确，并督促班主任教师每天做好晨、午检工作，认真填写学生晨检、午检统计表，由各班主任每日检查班级学生出勤情况，及时上报相关数据。认真组织教职员工接种新冠疫苗，目前我校区的接种率已达90%。坚持搞好消毒、通风等卫生工作，营造学生健康成长的环境。一学期以来，学校始终保持和谐稳定，未发生一起安全责任事故。
（二）走心生长过程
1.以常规评比为依托，促进学生基础行为习惯的养成
（1）养成目标明确，做到“八个好”（把书读好、把操做好、把字写好、把歌唱好、把地扫好、把路走好、把饭吃好），“三个不”（不乱抛纸屑、不大声喧哗、不攀爬栏杆），“三个随”（随手拾废纸，随手关闭电灯，随手关闭水龙头），“三个轻”（轻声走路、轻声讲话、轻声放物），确保学生自然习惯的形成。
（2）坚持每月流动红旗考核、每月班级考核，通过培养学生的集体荣誉感中，促进学生个体行为习惯的养成。组织“文明班级”“城南之星”的评比，以“评”促“管”，努力促进学校德育管理的规范化，提升德育工作的实效。
2.以特色活动为依托，促进学生良好情感观念的形成
（1）发挥“城南好儿童”德育品牌效应，不断丰富内在的教育元素，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，力争在学生成长历程中烙上教育的印记。
（2）结合集团“捐机七十载致敬一百年”等主题教育庆典活动，进行专题教育，培养爱国精神、民族精神、承传革命传统，树立正确世界观、人生观和价值观。同时提高学生安全意识和自我保护意识，做到未雨绸缪，防患于未然。
（3）注重班、队活动和晨会课、思品课及其它课的主渠道育人途径，强化各学科的德育功能，注重德育的全面性、连续性和系统性。
3.以项目活动为依托，促进教师德育水平的不断提高
（1）以班主任例会为平台，展开德育小故事交流研讨，从“身边的故事”中揣摩育人艺术，提倡叙事式的经验分享，形成德育故事集。通过“请进来”“走出去”等多种形式引导班主任向他人学习，提高班级管理实践能力。
（2）注重榜样引领。学校将优秀班主任作为榜样，定期开展学习交流活动，切实提高教师的人格魅力和学术魅力，大力提高班主任的管理能力和教育艺术，培养一批优秀的班主任及辅导员。期末，将开展“优秀班主任”评比。
（3）完美教室评比常态化。要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以学校文化建设为载体，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以完美人格成长为核心价值取向，打造完美教室。完善班级图腾的内涵，形成包含班级精神、愿景、约定、班徽、班歌及班级特色等在内的完美教室打造制度。教室布置要做到温馨整洁而富有个性。每一处都要体现出独具匠心的文化气息。每个班级都要建立班级成长档案。董小明老师“一点”班荣获2021年度全国新教育实验十佳完美教室。
（三）修真生长评价
评价是激发儿童内驱力、推动教育工作的根本抓手。通过努力，把德育活动、教育教学等评价变得更统一、更简单、更有效。升级“城南诗词大会”、“有才你就来——小达人挑战赛”、领读者行动等，五育并举，打通“德智体美劳”关节，在单一评价基础上探索全流通“生长币”评价体系，过程化、多元化的评价方式促进儿童自然“书式”成长。
城南好儿童评价体系涵盖“五育”，共六个等级，由低到高分别为芽芽乐（50分）、菜根香（100分）、天落叶（150分）、七色花（200分）、人参果（300分）、参天树（500分），每学期结束进行一次表彰。生长币每学期兑换1次，1节生长币为1个积分，兑换后不影响积分的累计。除“一日常规”“文明班级”外，其它项目生长币的获得先由学生向班主任提交生长币申请单，班主任提交教学处审核确认后再给予奖励。评价人“城南领读者”——老师、同学、家长，谁组织活动谁主旨评价，及时性、仪式感并举。
二、聚焦“质量”教学，推动教育教学高效运行；
（一）优化过程，强化管理
教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是实施素质教育的保证。
1．抓好学科教学常规。教学常规是规范教师教育教学行为，提升学校教育质量的重要保证。本学期，在学科教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。教师教学前及时地二次备课，根据学生实际情况和自己的教学做好教案的修改、整理，教后反思要多写一些教学中的得与失。
2.加强课堂教学的管理和考核。学校将定期和不定期地组织教学管理人员及时了解教学的实际情况，实行推门听课制度，总结推广好的经验与做法，对教师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问题及时寻求解决的办法，以促进全体教师共同进步。
3．规范学校教学秩序。学校教导处将严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。教师必须认真执行“三表”，不私自调课，不擅离教学岗位，不私下组织订购教辅用书。利用好“城南家校联系簿”，切实减轻学生课业负担，作业设计要突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。学校坚持每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。
（二）立足课堂，提升质量
本学期，我们将立足课堂教学，开展各种形式的教学研讨活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升学校的教学质量。
1.开展各种课堂教学研讨活动。
（1）“常态课”：要求教师从认真备课做起，精心设计教学环节，及时总结反思，以上好平常的每一节课为目标。各位校长、主任、任课教师必须听足区局规定的课时数。
（2）“研讨课”：人人上好一节校级的研究课，每位执教老师要在执教前将所备教案与教研组老师进行深入探讨，广泛征求意见，充分发挥集体智慧，提高教学效果。
（3）“观摩课”：市区三级骨干教师、集团骨干教师要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供教师学习和借鉴。
（4）“评比课”：结合市、区教研室组织的各种赛课活动，学校将进行相应地选拔、磨课、试上，帮助参赛教师提高课堂教学水平，力争在比赛中获得佳绩。
2．加强学科教学质量的监控。
（1）学校将定期和任课教师一起分析、查找教学中存在的问题，促进教师反思教学实践，调整教学策略。对于薄弱班级、薄弱学科，学校要进行重点分析解剖，并跟踪指导。各任课教师也要经常对学生的阶段学习情况进行分析、总结、反思，以了解学生的当前学习状况。
（2）加强命题研究。在平时的教学中，各任课教师应结合学科教学和学生实际，设计灵活多样，具有启发性、开放性的练习，帮助学生巩固学习内容，做到举一反
三、触类旁通。同年级组的教师要加强研究与合作，充分发挥集体智慧。
3．切实做好学校“三进”工作。
（1）各班充分利用好每周周一节的写字课，加强对学生写字习惯、方法的指导。任课教师认真备好课，并按课表上好写字课。所有教师必须规范汉字书写，使用规范汉字备课、批改作业，并能切实提高本学科学生作业书写的质量。
（2）坚持“三读”活动。“三读”即晨诵（学生到校至预备课前），午读（中午午值时间），暮省（放晚学后）。各班选出小助手，组织好课前三分钟诵读，以及班级晨间和午间的阅读活动，并对照“生长币”管理和奖励办法规范学生的读书行为，使学生养成走进教室就读书的习惯。
三、借力“课程”建设，丰实“书式”文化内涵。
（一）建好生态园，推进以农事为主的蓝天下课程
进一步开发城南农事课程，精心设计生态园的种植，将生态环境教育、劳动技能教育、创新教育、财经素养以及学科教学与农事课程相融合，实现蓝天下课程的自由飞翔。
（二）游学正品，“访学周”课程主题实践
在王艮教育思想的视界内，创生具有姜堰实小特色的“访学周”课程。“访学周”项目实施聚焦学校“聪慧、悦纳、担当”的育人目标，围绕“人与自然”“人与社会”“人与历史”“人与生活”四大领域，并结合不同年段学生认知特点和身心发展需要，进行课程内容的整体规划和设计研发。
具体措施：一是整合课程学习的时间资源，二是重整儿童学习内容资源，三是配置校内外儿童学习场地资源，四是开发创生“访学周”《导学手册》。五是基于“泰微课”、抖音、微信、学校网站、VR实验室等虚拟平台，构建线上“访学周”课程资源中心。
（三）以“手指上的素养”“城南好儿童”特色课程为基石，建构“童心”课程体系
以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手，走主课题统摄下的小课题研究的道路，重点做好科研课题的申报、研究工作，整体推进省前瞻性项目《儿童学习指导的组织重构与路径选择》、省级课题《综合激励模型下的小学语文课外阅读评价的实践研究》、泰州市构建卓越教育体系培植项目《“手指上”的素养》等各级科研、教研课题的研究进程。加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。加大域内外合作与交流，走上教育的国际化道路。
合理构建、面向全体，为儿童的自由生长提供丰富内容和有效途径，深入推进城南领读者行动，进一步完善“手指上的素养”和“城南好儿童”两大系列课程，形成城南“童心”课程体系，丰实“书式”办学文化内涵。
今年是“十四五”发展规划的起始之年，也是学校持续高质量发展的起步之时，城南人抓住机遇,振奋精神,用确定而坚定的行动促进学校持续优质发展，向“永远的儿童号”捐机七十周年、中国共产党建党一百周年献礼！
附1：2021年春学期城南校区大事记：
1.2021年1月 实小城南校区举办“让我的爱温暖你”结对帮扶活动。
2.2021年2月“踏着春天的脚步生长”——城南校区开学迎新周课程拉开帷。
3.2021年3月 实小城南校区开展“播种绿色希望 童年自由生长”植树节主题活动。
4.实小城南党支部隆重召开“学党史、守初心、铸师魂、树旗帜”党史学习动员大会暨党支部党员大会。
5.2021年4月 城南校区获评全国“家校共育”数字化项目试点学校。
6.2021年4月 申利峰在泰州市小学体育优秀课竞赛中获得二等奖。
7.2021年4月 殷婷婷老师参加泰州市小学英语优质课获二等奖。
8.2021年4月 实小城南校区举行六年级家校共育活动。
9.2021年4月实小城南校区举行省中小学研究课题中期评估活动。
10.2021年5月 东台市政协来实小城南参观考察。
11.2021年4月在泰州市个人艺术单项赛中林睦然获小学生软笔书法一等奖，申雨萱获得独唱一等奖。
12.2021年4月 袁小芬等老师在区“教学评一体化”教学设计评选中获一等奖。朱秀梅老师在《五下U3》区2021年“教学评一体化”教学设计评选活动一等奖。
13.2021年4月实小城南校区开展“大手拉小手 雏鹰共展翅”广播操比赛活动。
14.2021年4月孔宁老师在姜堰区心理健康教育赛课中获一等奖。
15.2021年6月城南校区开展“红领巾心向党”主题“六一”儿童节。
16.2021年6月城南校区举行“童心向党 做新时代好儿童”--实小城南儿童十岁成长仪式。
17.2021年6月城南校区践行师德承诺活动。
18.2021年6月城南校区举行“童心向党 ，研学成长”研学旅行活动。
19.2021年6月城南校区举行“童心向党 快乐成长”一年级分批入队仪式。
20.2021年6月城南校区在“姜堰区第八届小学英语课本剧展评”中获得一等奖。
21.2021年6月姜堰区小学体育与健康青年教师教学基本功比赛中申利峰、钱小娟获三等奖。
22.2021年6月殷婷婷参加区级“融合信息提升”主题课堂教学赛课获一等奖。
23.2021年6月实小城南校区党支部荣获姜堰区教育系统优秀基层党组织。
24.2021年6月泰州市中小学优秀自制教具展评 钱小勇、刁双林获得二等奖。
25.2021年7月 城南校区举行“飞翔吧，城南少年！”六年级毕业季活动。
26.董小明老师“一点”班荣获2021年度全国新教育实验十佳完美教室。