为深耕教研土壤，落实国家“双减”政策，推进“‘先生 归来’四有好教师”团队建设，营造“教书育人、读书育人”的浓厚氛围，10月9日下午，区实小集团特邀江苏教育报刊总社原副总编、江苏凤凰智库首席专家丁昌桂先生来校做专题讲座，集团校级干部、“四有好教师”团队种子教师、各校区中层代表及新教师代表参加本次会议，会议由集团校长高金凤主持。
丁昌桂先生围绕《打开学习的黑匣子——用学习科学指导课堂变革》这一主题从“为什么要打开黑匣子——我们为什么要关注学习？”“黑匣子里到底装了什么——学习的本质到底是什么？”“怎样用好学习的黑匣子——怎样构建学为中心的课堂？”三大方面与大家分享见解。他指出，个人因学习而成长，社会因学习而进步，国家因学习而强盛。只有真正厘清学习的本质即“一个过程”、“四个维度”，从而真正建构起以学为中心的课堂，才能让课堂变革悄然发生，助力儿童在学习中成长。
丁先生为教师们推荐了一组关于学习科学的理论读本，勉励大家要秉承“读书诚可贵，运用价更高”的信念，紧紧抓住学习理论不放松，让基本理论为自己的教学及管理工作打底子。
高校长对丁先生的精彩领读表示衷心感谢，对本次培训活动作总结性讲话。她指出，教师的尊严源自专业，教师作为儿童学习的支持者、陪伴者和激发者，自然需要在阅读、思考和实践之中厘清以下问题：儿童的学习是什么、儿童的学习如何发生、儿童的学习发生得如何。丁先生的领读为我们开掘了“学习科学理论”的半亩方塘，明鉴我们“从教转向学”“学为中心的课堂建构”的路径与策略。
她要求大家像丁先生一样善读、会读，保持读的四种样态：读进去、读出来、融通读、迁移读。读进去，以任务驱动读，带着思考读；读出来，在阅读的基础上，建构新的意义，形成属于自己的表达；融通读，进行一组书的比较性阅读，达成“多”归于“一”的阅读境界；迁移读，就是学以致用，将书本获得的理论用于指导、解决学校教学管理和课堂教学中的真实问题。
她勉励大家要把读书、教书与写作相结合，努力过一种专业的书式生活，做名副其实的实小“先生”。
