2021年秋学期，实验小学教育集团北街南校区在区教育局和集团总部的引领指导下，认真贯彻落实省、市教育大会精神，秉持“儿童是金”办学哲学，落实立德树人根本任务，立足校区实际，聚焦“双减”，用内涵发展打造实力，用校园文化彰显魅力，用创新改革激发活力，伴和着时代的脉搏奏出校园最动听的旋律。
一、创新德育工作，唱响立德树人赞歌
十年树木，百年树人。教育是培养人、发展人的美好事业。今年是中国共产党成立100周年，也是实小捐机倡议70周年。我们抓住这一契机，以“捐机七十载，致敬一百年”为主题，开展了一系列主题活动。本学期，我校进一步创新德育工作举措，丰富德育工作内涵与路径，继续传承北街爱国主义教育好传统，让“永远的儿童号”这一精神文化图腾烙印在学生心灵深处，厚实学生底蕴，为培养聪慧、悦纳、担当的实小好儿童提供不竭的能量。
为激励广大青少年赓续发扬英雄精神，坚定理想信念，争当先锋力量，我校在捐机园举行了以“点亮英雄之光 汇聚奋进力量”为主题的纪念杨根思牺牲71周年亮灯活动。我们组织广大少先队员来到儿童号飞机前，聆听老师为孩子们讲述杨根思烈士的光荣事迹，孩子们心潮澎湃，齐声高呼“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人。”的口号，向英雄杨根思致敬。此项活动，激励学生传承弘扬好“三个不相信”的红色基因，赓续英雄精神，好好学习，天天向上，将来为社会主义现代化建设新征程作出自己的贡献。
我校一直坚持校内外一体化的“大课堂观”，统筹推进学生综合素养培育，本学期，学校德育处开展了北街南好儿童“五好素养”评比活动。德育处精心设计了学生“五好素养”星级打卡记录单，从“经典阅读、体质锻炼、艺术陶冶、生活体验”等四个方面整体设计，引导孩子自主支配校外空余时间，奋力开创“双减”背景下“个性化育人”的新样态，为学生的幸福人生奠基。为达成这一育人目标，我们提出了“好人格、好课堂、好人生”的教育理念， 课内培知识，课外涵素养，两个课堂齐头并进，促进学生全面发展。因为课外素养需要持之以恒的训练，所以我们利用双休日、节假日进行引领，让学生从读书、锻炼、艺术、生活体验四个方面进行星级打卡记录，并请各位家长予以督促。小小的联系卡，深受学生、家长的喜爱，他们纷纷点赞。学生们的课余生活更丰富了，不少同学从电视、游戏、手机中走出来了，他们读起来了、跳起来了、唱起来了，他们走进社区、走进图书馆、走进大自然等，充满了朝气活力。家长们纷纷表示，孩子懂事了，能帮家长做力所能及的家务事了。各班鼓励学生制作美编，将素养成果进行展示，校区借助实小公众号进行宣传。每期公众号的推出，都会被转发、点赞，起到了很好的宣传示范作用。
本学期，我们结合学校“童心月历”主题活动，开展了丰富多彩的德育活动，寓德育于活动之中。中秋节开展了“手抄报”活动，让学生用彩笔献上对节日的祝福，“九月十日”教师节进行感恩周活动；“十月一日”国庆节，组织少先队员走进北大街文化街区，感受祖国文化的独特风情。十一月份，开展了“寻找最美孝心少年”活动，弘扬中华民族传统美德，培养学生养成孝老、尊老、爱老、敬老的美好品行。十二月份，结合教学艺术节和素质教育“5+2”工程活动，组织学生排练节目，参加演出……丰富多彩的活动，陶冶了学生的品质，锻炼了能力，开阔了眼界，提升了素养。
二、坚定“双减”决心，吹响课堂重构号角
当前，“双减”工作是社会热点，减轻学生过重课业负担则成为学校工作的重中之重。我们充分认识到减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取了切实有效措施，提升了教师素质，提高了课堂教学质量和效益，做到了减负不减效。
秋学期第一次教师大会，我们就把目光聚焦“课堂”，这里的“课堂”既包含校内的小课堂，又包含校外的大课堂。因为我们认为：唯有破解校内课堂低效，才会赢得课后作业的轻负。为此，我校响亮地提出了“三好”目标，即“好课堂塑造好人格，好人格成就好人生。”
厘清认识，重构好课堂新样态。教师节前夕，我们发动全员教师讨论“我眼中的好课堂”，最终确定以“立人”为好课堂核心要素，各学科核心素养为“立人”好课堂的丰富内涵。教师们又用视频录制的方式描摹了自己眼中的好课堂样态，既有温情叙述，又有专业阐述。教师节，我们利用学校大屏进行“我眼中的好课堂”视频播放，既是对教师们提供一个学习的好机会，又是对家长、社会的一个“双减”承诺。我们觉得：用这样的思辨行走方式庆祝教师节显得更有意义。
夯实过程，提升好课堂高效度。好课堂的效度需要教师课前用心备课，课中认真上课，课后精准“补课”。所以抓好课堂的流程管理，有助于学生学业水平的提升，从根本上有效缓解家长的焦虑心情。
1.课前抓集体备课。集体备课是提高备课质量的有效手段，也是教师专业成长的有效途径。我们明确了“四定”管理规定。（1）定时间。期初课务分工时就有意将同一学科安排在同一时间段，便于分学科集体备课的时间固定；（2）定地点。用固定教室作为集体备课的地点，便于教师进行纯研讨备课；（3）定召集人。每个集体备课组明确一名中层管理人员作为召集人，计划制定人，备课现场管理人；（4）定集体备课流程。每次集体备课分三个流程：首先是一周教学得与失的分享，然后是中心发言人对下周教学内容的微课分享，重点介绍对教学重、难点的突破，最后是对中心发言人分享的评议。每到集体备课时间，老师们早早来到教室，交流分享，畅所欲言，研讨气氛十分热烈；校长也走进各备课组，倾听老师们的发言，与大家切磋教学中的困惑之处，并提出自己的见解。每次集体备课时间保证一节课，内容确定一主题，极大地发挥了团队协作精神，让老师们分享、积累教学资源，有效地提高了老师们的课堂效率，实现教学效益的最优化，也促进了教师的专业成长。
2.课中实施“三走式”课堂状态把控，确保学生学足学好。（1）走动听课。每天的行政值班人员走动式巡课、听课，了解是否按课表上课，了解师生的教与学的状态，确保上全上好每门课程。（2）走进访课。学校成立学科共研小组，定期走进一个班，随堂听课，了解学情，了解教情，确保常态课质量正常，杜绝失常课。（3）走班上课。我们充分发挥骨干教师资源，要求每位骨干教师精备一节示范课，多班上课，让众多学生享受骨干教师课堂的“红利”。同时，开展了名师“好课堂”引领、青年教师“好课堂”研讨等活动，既充分发挥名特优教师的辐射、引领、示范作用，又搭建了青年教师专业成长的平台，也为听课的老师们提供了相互学习、交流的机会，深度推进了学校“好课堂”建设。
3.课后完成精准“补课”，确保学生全面个性化发展。
（1）抓分层作业设计反馈。作业是课堂教学的延伸、是巩固知识的必须，我们在“精选作业内容，提倡弹性作业，引导自主学习，严格控制每日各学科家庭作业总量”等常规要求的基础上，要求学科组集体备课时认真研讨每一天的分层作业设计内容。在对作业进行分层设计时，既有跳一跳够得到的拓展训练，又有变一变强巩固的过关练习，鼓励学生选择性完成作业。过关性作业全员完成，拓展性作业学生合作（与家长、同伴等）完成，力求满足每个孩子的个性化发展需求。学校还设计了分层作业设计批改记录，强调精准辅导学生作业。作业完成中暴露的个性问题力争面批，共性问题集中辅导。
（2）抓课后托管服务质量。为了确保课后托管的服务质量，满足学生个性化需求，我校管理团队对晚托管工作进行了周密谋划，精心制定了《姜堰区实验小学教育集团北街南校区“五+二”课后服务实施方案》，从时间安排、作业管理、科学利用课余时间等方面具体落实。在每天2小时的课后服务时间内，前一个小时用于指导学生完成当天的家庭作业，后一个小时选择参与自己感兴趣的社团活动项目。学校根据学生的需求设立了丰富多样的课后社团活动，实行社团招募制、课程选修制、私人订制式等，要求所有音体美专职教师均要带一个社团活动，招募学生；规定每天托管中都要用一半的时间让有需求的学生参加社团活动；同时购买社会资源，以满足不同学生的活动需求。新华社《半月谈》记者来校采访课后服务工作，认为我校丰富多彩的课后托管生活让学生张扬了个性，厚实了素养，让家长省心、放心、开心。
及时反思，总结好课堂好经验。我们组织全体教师进行了“双减”百日工作的回头看工作。刘拥军校长向大家再次强调了“双减”的意义和要求，介绍了我校基于“双减”背景下学校层面的做法，并抛出了核心话题引发大家的思考：“双减”100天，你的教学发生了怎样的改变？要求每一位老师在此理念下每日“四问”自己：我的课堂还可以怎样变？分层作业是如何精心设计和有效落实的？学生的课外生活丰富了吗？学生家长对学校的“双减”落实满意吗？希望大家集思广益，对课堂教学、集体备课和分层作业的好做法进行提炼总结，在后续的实施过程中行之有效地加以推广，让“双减”进一步落地开花。姜堰区教育工委副书记、教师发展中心主任丁传华一行来校调研“双减”工作落实情况和学校发展需求，对学校走班上课、走动听课、走进访课的“三走”创新举措表示了充分的肯定。
三、学以立人匠心，协奏教学艺术交响
12月18日至25日成功举行的以“学以立人 ：发现课堂的力量”为主题的实小集团第二届教学艺术节由我们校区承办，方案提出到最终敲定历时一个月，方案运行到胜利闭幕历时一个月，再次验证北街南校区团队的智慧和力量，再次演绎精彩，打造精品。全员教师卷入式参与，全程磨课互动式研讨，全学科开方式呈现。“立人”冠名的首度提出，“立人”好先生、好设计、好课堂、好论文、好课程等“五好”系列活动评选，引导教师聚焦课堂，研究学生，靶向育人，合奏课堂育人力量交响曲，感受到了实小师生拔节生长的声音。
一系列教研活动，让教师真正沉下心来，让研究落到实处。我们以此为契机，鼓励教师积极申报并参加各级各类课题，将课题研究工作推向纵深，不断提升学校教科研特色建设的层次。本学期，我们着力做好已立项课题的结题和中期小结工作。参与江苏省前瞻性教学改革实验项目《儿童学习指导的组织重构与路径选择》的研究与建设，已通过中期评估。泰州市“十三五”规划课题《基于培养小学生数学素养的游戏化课堂建构研究》，《小学数学“示学交互”的实践研究》正在结题。省规划课题《基于儿童视角的文学鉴赏教学样态研究》已进入中期小结阶段。其他市级课题都在有序实践研究。《基于核心素养背景下信息技术与小学英语教学深度融合实践研究 》已成功申报泰州市“十四五”规划课题，还在继续修改完善，准备申报江苏省“十四五”课题。厚积而薄发。我们鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动，努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台，加大对教师撰写论文的指导力度，着力提高我校教师论文的获奖率和发表率，从而提高我校教师在市、区的影响力。
四、抓好疫情防控工作，创建平安和谐校园
安全工作是学校工作重中之重。本学期，我们以常态化疫情防控工作为抓手，坚持把安全放在首位，时刻紧绷安全这根弦，切实履行职责，确保了安全事故零发生。
开学初，学校安全办精心制定了安全卫生工作计划；草拟学校各岗位的安全责任状，并与各岗位负责任人签订了安全责任状。同时，落实"三级安全值日"制度，即学校领导、教师、学生联合值日，为学生安全护航。
开展校园及周边环境整治，净化学校安全环境。一是坚持整治校门秩序。在我们的安排下，每到放学时，保安、门卫在校门两侧拉起了警戒线，让家长们都在警戒线后的人行道上等候，解决了校门拥堵的问题。二是继续与交警合作，建立交警护学岗，确保学校门前道路畅通。并结合文明城市创建工作，以保洁和保安为主体，对学校门前的道路和设施进行包保管理。
认真做好消防工作。我们按要求配备灭火器材，并加强对消防器材的管理。经常检查灭火器的压力是否正常，消防栓的接口有无坏损，发现问题及时维修。同时，开展消防宣传活动，组织师生开展灭火、逃生演练，提高师生应急处理及逃生能力。
学校严格执行上级疫情防控工作要求，成立了常态化疫情防控工作领导小组，有序组织全校师生参加疫苗接种和每周师生核酸抽样检测工作。严格执行晨、午检工作制度，对入校学生检测体温；午饭后，值班老师为学生进行测温，并进行记录。班主任老师密切关注学生出勤情况，学生如因病缺课，及时了解学生的患病情况，及时报给校医。校园实行封闭管理，规范防疫物资进出账及使用，对教室校舍定期消毒，及时开展疫情安全演练，切实保证师生健康安全。
一学期来，我校师生在各级各类竞赛评比方面均取得了骄人的成绩：李晶老师获评江苏省第五届乡村骨干教师培育站学员优秀课复评一等奖，吕巧平、朱敏老师被评为泰州市教学能手，李小霞、曹梅华老师被评为姜堰区学科带头人，李晶老师被评为姜堰区优秀少先队辅导员；马杨懿、陈诗尧同学分获区“邮储银行杯 学党史颂英烈”征文评比一等奖，陈灏宇、谢雅倩、胡宇轩、蒋林旭同学获区“书香伴成长”读书征文评比一等奖，王晨犀、章辉霖同学获第二十届江苏省青少年机器人竞赛小学组三等奖，王非凡、王玥阳同学分获“全省中小学生学习重要回信精神”征文评比一、二等奖，周新程、翟俊诚同学获泰州市“我要成为新楷模”和“榜样的力量”主题征文一等奖，马星洋同学获泰州市“我是美丽江苏小主人”生态环境保护活动优秀作品奖，高睿同学被表彰为“泰州市好少年”，袁晗程、徐祯佑、曹欣怡等十二名同学被表彰为“姜堰区好少年”，师生近30篇文章在省市级以上发表；学校获评江苏省少先队庆祝中国共产党成立100周年“我唱队歌给党听”队歌展演视频征集活动优秀奖，学校作品《草原上升起不落的太阳》在2021年泰州市第七届中小学生艺术展演活动中获器乐类小学甲组三等奖，学校少先队大队部被授予“姜堰区少先队工作先进集体（大队）”称号；我们组织学生参加了电影《少年先锋》演员海选活动并参与演出；在实小集团教学艺术节和泰州市素质教育“5+2”展示活动（姜堰专场）中，师生展示的经典吟诵《诗经咏流传》，得到了与会人员的一致好评。
回顾一学期来的工作，每一项成绩的取得都离不开北街南校区全体教师的共同努力。展望2022，我们将一如既往凝心聚力，用智慧和汗水、激情和拼搏，不断挑战自我，不断创造美好，不断实现学校高品质、高质量内涵发展。