2022年春学期以来，北街北校区在一体化管理分级部办学的背景下，以返本开新的姿态，充分发挥集团化办学的优势，践行“儿童是金”的办学哲学，聚焦“好习惯成就好德性”“好课程奠基好未来”“好文化涵养好气质”三大行动，致力建设“双减”背景下的“立人”好课堂、好课程、好教育，力争将学校建设成爱国基地、育人高地、儿童天地。现在本年度春学期工作总结如下：
一、以党建为引领，强化责任担当。教育是国之大计、党之大计。今年以来，我校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，在十九届历次全会精神的引领下，姜堰教育强区的发展战略指导下，以党建引领为抓手，层层带动，压实责任，让党的领导、党的方针政策、党的作用真正与学校的发展、学校的运营紧密结合起来，在抓实抓好党员队伍建设的同时，促进教师队伍的发展。学校党支部通过开展系列党建活动，引入新思路、新方法，补齐党建工作短板，促进党员真正树立起“我的岗位我示范”的带头意识、“我的领域我争先”的先锋意识、“我是党员我付出”的奉献意识，在学校新发展的进程中，争做攻坚克难的尖兵，爱岗敬业的模范、无私奉献的榜样，营造起党员干部带头，普通教师紧跟的良好局面。
二、以发展为根本，提升教师素养。学校提出以“加”促“减”的做法，在原先以年级学科组为单位研讨的基础上，创建学科大组研讨群，加强了同一学科不同年级之间的联动合作，结合线上、线下研讨，活动成效显著，为高品位课堂的打造蓄势助力。认真总结推广好的经验作法，加强教研组、备课组建设，形成良好的工作团队，提高组内教师业务水平。加强集体备课，优化课堂与课后作业，形成合力，促进课堂效率提升。校区先后承办姜堰区小学道德与法治青年教师优质课、姜堰区中小学生个人艺术单项比赛戏曲专场、小学科学青年教师基本功（通用技能）竞赛、小学、初中美术优质课决赛、美术学科新课标研读暨大单元教学研讨会、泰州市教科研“十四五”规划课题研究活动等各级各类教科研活动，提升了全校师生综合素养能力。
三、以德育为先导，突出育人实效。重视和加强思政课建设，构建德育队伍、德育课程、德育活动、德育实践协同推进的思政德育工作体系。强化党史、新中国史、改革开放史教育，注重国防教育和国家安全教育，抓好绿色环保、垃圾分类教育。推进中华优秀传统文化进校园，加强校园文化建设，充分发挥校园文化育人功能。通过系列活动，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，并与培养学生核心素养结合起来，做到整体构思，相辅相成，以各项活动为载体，达到使学生具有人文底蕴、科学精神，具有责任担当、实践创新能力，具有学会学习、健康生活的习惯和能力。完善“班主任考核办法”，以转变理念为立足点，加强班主任培训工作，提高班主任工作能力水平，加大级班级管理的交流、研讨，促进班级管理水平整体提升。深入进行德育科研活动，加强德育名师队伍建设。
四、以双减为抓手，提高教学质量。认真学习“双减”内容和办法，健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、设置作业公示制度、加强作业完成的指导，有效减轻学生的作业负担。组织骨干力量，研究“国家中小学智慧教育平台”。分学科，组织骨干教师，研究平台资源，遵照学校“儿童是金”的办学哲学，从理念融合、课程融通、实施融会等方面综合考虑，梳理适合融入本校学情的校本教育资源，构建资源补充的框架体系，为教师的课后服务创新实施提供顶层方案的设计。根据各年级段学生的认知水平和能力特点，设定了不同的课后服务项目主题：一年级“动起来”，二年级“诵起来”，三年级“练起来”。各年级组由教研组长牵头，聚焦资源整合和学生发展，确定各年级各学科的资源融合素材。一年级主要围绕“体能锻炼”“技能学习”和“体育文化”三个方面进行；二年级主要围绕“诗歌诵读”“科普读物”和“红色读物”三个方面进行；三年级主要围绕“走进科技”“地球科学”和“漫游科技馆”三个方面进行。通过一段时间的实践，参加课后服务的学生数量有明显增加，课后服务时段的时间利用率大大提高，真正让双减落在实处。
五、以众筹为手段，丰富课后服务。学校通过家委会面向全体家长发布课程“招募令”，课程类别主要是生活类、艺术类、运动类、科技类、阅读类、创客类等，缘聚有兴趣、有特长、有时间的家长参与学校课后服务及课程开发。通过“众筹”的方式，丰富课后服务课程，为丰富儿童课后服务提供无限可能。经过学校和家委会共同把关，共有30多名优秀家长和“闪亮小主播”“凤凰书城”“尚励体育”“小陶艺工作坊”等6家口碑较好的社会机构顺利通过审核。课程实施过程中，建立教师与家长的协作机制，组建“学习共同体”，形成家长课程资源库，确保课程实施不因人员变化而受影响。目前，学校开设58个校级延时课程和10个星期七课程，由家长领衔开发的课程36个。
六、以大阅读为载体，推动书香校园建设。学校发布“大阅读”行动方案，从“文化渲染好书好场景”“课程建设 好书好课程”“方法指导 好书好记录”“成果汇报 好书好日子”四大板块推进。精心打造图书馆、阅读区角、阅读廊、阅读墙，让“最美的童年遇见最美的童书”。每个教室都有一个“流动书吧”，由学生自主管理，实现人人献好书，人人借好书。楼道区角由拥有多年设计经验的“阿蒋工作室”设计，每个楼层的阅读区角分别围绕一个主题，通过还原一本经典童书中的场景，将区角打造成儿童诗意栖居的地方；搭建多种形式的展示舞台，供所有孩子展示自己的阅读成果，其中有领读者展示墙、拉拉书、书海拾贝、童诗童谣等静态展示，还有以一年级cosplay书中人物、二年级诵读经典、三年级“跳蚤书市”的动态展示，充分展现了学生在阅读活动的中收获以及学校在大阅读工程中取得的成果。
七、以演练为契机，压实校园安全责任。学校始终把安全工作列在首位，与学校德育工作紧密结合，利用每周的升旗仪式和班会课进行安全主题教育，坚持以防为主，积极开展各项各类安全教育活动，落实各种防卫措施，使安全工作得到全面、深入、有效地开展。开展“防范暴恐”“食物中毒”“地震避险”“火灾”等多种应急演练，落实主体责任，强化师生安全意识。