为推动“生活即教育”课题的深入研究，近日，罗塘幼儿园开展了相关主题的分享及生成活动的观摩、研讨。
老师们以班级幼儿日常生活、游戏中出现的问题为抓手，仔细梳理其中蕴藏的教育价值，遵循幼儿在前，教师在后的活动原则，开展了多种形式的集体活动。如以分享的形式组织的小组活动：小班健康《好宝宝不挑食》中班社会《中国筷》大班社会《绿码保卫战》等；以幼儿的兴趣和需求生成的集体活动有：小班数学《妮妮的鞋子》中班健康《我爱洗手》大班音乐《蛀虫和牙齿》等。通过活动增强幼儿的自理能力，提升幼儿的认知经验。
活动前，教师根据班级幼儿的年龄特点和认知发展水平，预设活动目标、支持策略等，随后年级组集体审议、协助优化教师的活动方案，使其更贴合幼儿的发展。
活动后，老师们再次集体研讨，回顾、反思活动过程，针对材料投放的有效性、教师的支持、孩子的学习状态、目标的达成情况等方面进行讨论，大家纷纷阐述自己的观点，分享收获和建议。
本次活动的开展，营造了良好的学习互动氛围，也进一步提升了罗塘幼儿园教师的教研水平。