为深化“双减”背景下高效课堂的教学改革，推进“乐学”好课堂建设，充分发挥阅读融合教学的积极作用，日前，小学英语“乐学”好课堂建设专题观摩研讨暨课内外阅读融合研讨活动在姜堰区实验小学教育集团城南校区举行，全区小学英语教师参加了此次活动。本次活动包括：课堂观摩、专家讲座、特级教师经验分享等环节。
首先，大伦中心小学缪颖，实小教育集团城南校区殷婷婷、黄蓉，东桥小学教育集团凤凰园校区刘蕾老师为大家执教了英语“绘本融合”观摩课。几节课通过课内外融合教学，逐步建构和生成对主题意义的深层认知、态度和价值判断，从而实现学科育人的目的。课堂教学精彩纷呈，获得大家一致好评。
随后，淮安市教学研究室丁海英老师开设了专题讲座——《小学英语“4融4分”课内外融合阅读实践探索》，丁老师经过12年的行动研究，形成了小学英语“4融4分”课内外融合阅读课程体系。围绕阅读内容、阅读目标及阅读评价等方面，探索落实英语阅读育人的理念，帮助学生拓展阅读时空，延展阅读内容，延用阅读方法，养成常态阅读的良好习惯，获得积极情感体验。有效促进课内外阅读一体化，实现学生、学校、家庭、社会共同参与的英语阅读生态。
接着，江苏省特级教师潘开英老师以文本对话为基础，在情境中丰富学生的语言表达，通过观察模仿，提升学生的学习能力和思维品质。潘老师提出，设计教学活动时，应始终围绕六个维度进行思考，即学什么、在什么起点学、学到什么程度、怎么学、为什么这么学、学得怎么样，以此来确定一节课的教学目标，并思考该如何帮助学生达到预设的学习目标。
活动最后，姜堰区教师发展中心小学教研部副主任黄洁为所有英语教师明确了努力的方向。“融合”既是常态课中单元之间、学段之间新知旧知的融合，亦是课内外多种阅读资源的有机整合。作为一线教师，老师们要深刻理解课程育人的价值，全面提升课程育人的能力，从而达到学科育人的目的。全区小学英语教师将以此为契机，继续乘着课程改革的春风，开启新的实践，新的探索。
