活动中，沈勇副校长从“项目建设背景”“项目建设目标”“项目实践创新”“项目效能比析”“项目理论建树”五大板块，深入浅出地向老师们阐述了“童心教育”背景下儿童学习指导的组织重构与路径选择的理论构想和实践依据，让大家进一步明晰了项目实施的途径与策略，知道了要建立新型的师生关系；要创新儿童学习指导管理组织制度，做到“以学习者为中心”；要丰富儿童学习的路径，全课程育人，全过程育人；要能够柔化物态环境建设，强化学习支持，丰富儿童的学习定制等。刘拥军校长联系当前的课堂变革研究活动，进一步阐述了课题实施的意义、价值，要求全体教师都要参与课题研究，在研究中实现专业发展和提升。高金凤校长分享了前瞻性项目研究过程中的感人细节，并联系自己的读书实践，畅谈了项目化学习的收获，为全体教师上了一节生动的读书分享会。
