据悉，该校紧紧围绕“减负提质”这一中心目标，成立了以校长室牵头，教导处具体负责的“学生弹性作业统筹服务指导中心”在对各年级学生家庭作业现状进行抽样摸查的基础上，结合区局文件精神，制订出适合自己的实施方案，认真做好顶层设计，确保弹性作业的实施不走样，不变形，不流于形式；其次，为使学生弹性作业统筹服务工作落到实处，该校瞄准两个重点，一是“把课业负担降下来”，怎么降？二是“把学习质量提上去”，怎么提？这两个问题的核心指向就是教师，教师怎么想，怎么做，做得如何？基于此，该校采取了三项有效措施：
一是明职责，增强教师思想认识。怎么想，就是教师的思想认识问题，学校多次组织学生弹性作业统筹服务工作推进会，在传达文件精神的同时，帮助教师厘清当前教育的现状，认识到维护学生身心健康，适度减轻学生繁重不适合的学习负担已是全社会关注的热点问题，把学生从无穷无止的作业中解放出来，是对学生未来发展的负责，是教育惠民的重要举措。从而使教师认识到过往认识上的误区，由排斥转而积极主动地加入到弹性作业统筹服务工作中来；
二是立课堂，因生设题。要减学生课后学习负担，就必须增学生课堂学习效果。该校以“乐”为文章，努力使每个课堂都成为学生的乐学堂，让学生乐学、善学、以学为乐，从而保证了课堂教学质量的高质高效。在作业方面，根据学生不同的学业水平，将作业进行分层设计，力求使每项作业都能贴近学生最近发展区，跳一跳都能够得着。避免低效重复或难度高耗时长的无效练习，消除“吃不饱”和“吃不完”的现象。与此同时，各科目老师为每名学生建立作业完成情况电子档案，及时进行比对分析，发现问题及时调整。为保证作业习题的质量，学校为教师准备了家庭作业本，布置学生做的，自己先做一遍，确保所有练习的针对性与目的性，也为学生做好表率与引领。对部分有难度的题目，则利用中午或在校的课后服务时间进行指导。
三是重评价，时刻把控作业时间与质量。为保证减负的落地生根。该校定期等对学生、家长或教师进行调查、访谈，及时了解第一手资料，发现问题及时查根问责，对违规教师进行责任追究。校长室、各年级负责人等定期深入课堂，了解教师课堂教学情况及学生学习情况，定期组织作业展评，并通过校长点赞、教师点赞、同学点赞、家长点赞等多种形式，评选出优秀学生作业和作业质量优秀班级。一系列举措，使减负提质能真正地贴地而行。