1月15日，区实验小学教育集团城南校区举行了基于学习共同体下的数学复习研讨活动。沈桂荣校长和全体数学组老师出席。
首先，四年级丁秋露老师给大家带来了一节研讨课《解决问题的策略》，丁老师借助学习单给同学们设计了两条富有挑战性问题，然后大家进行小组协同学习；接着在汇报环节，学生自己去谈解决问题的方法，其他同学通过不断质疑、问询，让问题越辩越明，整过过程，学生自主参与，促使学习真正发生。丁老师适时串联学生的问题，在面对学生解题方法多样性的同时，通过优化解题方法，让学生体会到数学的简约之美。随后，全体数学教师谈了观课后的感受，并就自己观察的某个学生课堂上的学习表现进行了点评，大家认为：在小组讨论交流时，每个学生都要参与讨论，都要谈自己的想法，促使了学困生学习的发生，让那些平时不敢发言、不会思考问题的学生，开始学会思考问题，学会解答问题。
最后，沈桂荣校长指出：学习共同体课堂是课堂转型的理想范式，这样的课堂促进了学生的学习真正发生，对学生未来的成长很有帮助，那么如何凸显学科本质，突出数学课的特征，大家要在“学习单”的设计上花功夫，学习单不是简单的题目单，要能体现学生的思考问题过程，在小组合作交流前，必须要有学生的独立思考，然后通过讨论交流形成1+1>2的解题思想。他勉励数学组老师要不断摸索、优化、探寻出自己数学课堂的模样，形成具有城南特色的数学学习共同体课堂。
