4月20日下午第二、三节课，我校在报告厅举行了“形象化课堂”语文校级教研活动，本次教研活动的研究专题为“创设情境，感悟形象，提高朗读指导实效”。
全体语文老师首先观摩了殷网英老师执教的教学研讨课《赶海》。殷老师亲切的语气、活泼的教态和精心的设计给听课老师留下了深刻的印象。接着大家围绕研究专题进行了深入研讨，畅谈自己的收获和思考。通过研讨，大家觉得，就语文课而言，“形象化”并不仅仅指形象直观的教学手段和语言，通过引导学生凭借文字想象人物形象，入情入境地朗读，这也是一种“形象化”。
4月20日下午第二、三节课，我校在报告厅举行了“形象化课堂”语文校级教研活动，本次教研活动的研究专题为“创设情境，感悟形象，提高朗读指导实效”。
全体语文老师首先观摩了殷网英老师执教的教学研讨课《赶海》。殷老师亲切的语气、活泼的教态和精心的设计给听课老师留下了深刻的印象。接着大家围绕研究专题进行了深入研讨，畅谈自己的收获和思考。通过研讨，大家觉得，就语文课而言，“形象化”并不仅仅指形象直观的教学手段和语言，通过引导学生凭借文字想象人物形象，入情入境地朗读，这也是一种“形象化”。