近期，实小幼儿园的全体老师掀起了“案例分析交流、研讨”学习风。为确保学习的有效性，该园利用业务学习时间，安排年级组长、教研组长带领本组老师以小组或个人交流的形式展开讨论；同时，要求各园区利用每天下午放学后组织教师集中学习，让每个老师轮流做主讲人。每天，每位主讲的老师自己准备一个典型的案例，先进行个人思考，并做详细记录，然后集体讨论，再进行整理、反思，最后生成一个较完整的案例评析。学习旨在促提高，除了集体学习之外，幼儿园还要求所有的老师利用一切可利用的时间不断加强学习，提高自己的理论水平和案例分析能力。实小幼儿园这种多样性的学习方式，不但让老师们相互学习、交流、讨论有了针对性，也为老师们在接下来的全区幼儿教师理论考试夯实了基础。
