为了提高课堂教学效果，及时了解教师的日常教学情况和幼儿的发展情况，加强教育教学的过程性管理，真正构建“有效课堂”，从2月18日至今，实小幼儿园几位园长随机走进各班随堂听课。听课结束后，及时而认真地与授课教师进行细致的交流、研究，既肯定了执教教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题并提出合理的改进意见。
随机听课，既零距离把脉了该校教师的教学能力和幼儿的学情，又增强了教师学习的针对性，主动性，为进一步提高幼儿园教育教学质量打下了坚实的基础。
为了提高课堂教学效果，及时了解教师的日常教学情况和幼儿的发展情况，加强教育教学的过程性管理，真正构建“有效课堂”，从2月18日至今，实小幼儿园几位园长随机走进各班随堂听课。听课结束后，及时而认真地与授课教师进行细致的交流、研究，既肯定了执教教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题并提出合理的改进意见。
随机听课，既零距离把脉了该校教师的教学能力和幼儿的学情，又增强了教师学习的针对性，主动性，为进一步提高幼儿园教育教学质量打下了坚实的基础。