为加强科学课堂教学的研究意识，探索“双减”背景下小学科学实验教学高效模式，进一步提升课堂教学质量，区综合学科教研部于4月28日下午在二实小教育集团淮海校区举行以“顺应儿童，激发思维活力”为主题的小学科学实验教学观摩与研讨活动。本次活动由区教师发展中心科学学科教研员姜华主持，区小学科学学科工作室成员和区科学骨干教师代表参加此次活动。

活动中，二实小康华校区马兰和淮海校区王玲两位老师分别通过示范课《斜坡的启示》和《折一艘不渗水的纸船》，有层次地让学生亲身经历完整的实验探究过程。教研员姜华针对这两节示范课就实验教学流程进行了细致的点评，他认为真正的实验教学要从生活中寻找问题，激发学生进行科学学习和科学探究的兴趣。马兰老师这节课以学生日常生活中的场景导入新课，抛出“斜坡”能否省力的问题，引导学生利用装置建立模型进行探究，促进了学生模型思维的发展。王玲老师以“折一艘不渗水的纸船”为话题，以“纸”为探究对象，引导学生通过各种探究技能，认识到不同纸的吸水性和结实程度各不相同。这两节课均引导学生经历“从实践到发现、提出猜想、讨论做法、实践验证”等过程，培养了学生搜集数据、分析数据、小组合作等探究能力。

教研员姜华就“在‘双减’背景下，如何顺应儿童思维发展进行思维型课堂教学实践”，进行了具有指导意义的讲座。他强调在平时的科学教学中，教师首先心中要有“标”，即树立课标意识，用大概念理论指导教学设计；其次学中要有“思”，要聚焦学生思维，以学生的学习逻辑开展教学；最后目中要有“人”，一定要突出学生主体，从儿童的视角选择实验材料。

此次研讨活动，内容充实且具体，两位教师用精湛的教学艺术，展示了她们先进理念和方法，为科学教师实验教学提供了范本。教研员姜华要求全体骨干教师在教学实践中，勤反思、多磨炼，珍惜每一次研讨机会，努力提高自己的科学教学水平。