2月21日下午，二实小康华校区全体数学教师集中报告厅开展《“生态”视域下的小学数学深度学习的策略研究》课例研讨活动。课题主持人黄康金副校长主持本次活动。

此次课例为四年级组茆一青老师执教的《三角形的三边关系》。活动前期，课题组对本节案例，从教材分析到课堂教学，紧密围绕“独立研究——组内共学——猜想验证——评价反思”的主线进行多次研磨，希望能带给孩子们更有思维味的数学课堂。

茆老师以核心问题“任意三条线段都可以围成三角形吗”引导学生进行探究：将纸条任意剪成三段，试一试能否围成三角形。后顺势利导让学生计算比较能围成和不能围成的任意两根长度的和与第三根的大小关系，根据每个三角形中的三组关系，通过动手操作、观察比较、实例验证等，研究出三角形任意两边之和要大于第三边。

黄康金副校长对茆老师的课堂教学表示充分肯定，同时带领全体数学老师进行了评课。大家畅所欲言，对所遇到的问题进行透彻地分析。最后黄校长围绕课题的研究就本节课提出了建设性意见和针对性的改进措施，为老师们接下来的课堂教学指明了方向。