10月22日下午，姜堰区第二实验小学教育集团三水校区举行了小学语文课堂变革暨语文教学研讨活动，全体语文老师参加了本次活动。

丁冬梅老师以“学共体”模式执教了三年级上册《富饶的西沙群岛》一课。这节课中，丁老师确立了“选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。”“从下面图中选择一幅，写几句话。”的教学目标，把课堂真正还给学生。整节课，孩子们在平和、自然的课堂氛围里与文本对话，与自己对话，与伙伴对话，在舒适安全的心理状态下悄然实现了学语言、用语言的能力训练，实现了以“倾听”为核心，以课文为媒介的语言重新建构。在课上我们看见孩子思维火花的迸射，看见孩子自由的生长。

课后交流，首先是丁冬梅老师谈设计思路与课后感想，接着观察者汇报，观察者遵循“摆事实，多分析，少评价”的原则，从“学生小组合作行为”“学生回答行为”“教师提问行为”“教师教学手段”等观察点基于真实记录进行了客观分析，并对本节课提出了理性的建议。

最后，区教师发展中心小学教研部副主任陈志明首先肯定了丁冬梅老师的教学语言、专注程度、自内而外的语文素养。接着陈主任给全体语文老师作了题为《突破 吃透 变革》的讲座：突破，就是教师的自我否定后的价值认同，这是变革的核心所在；吃透，就是教师对文本的深入解读，教师对文本认识的高度，就是课堂教学的宽度与厚度；变革，就是在打破传统的教学课时分配，融合各类教学元素，实现语文教学从浪漫至精准直到综合的渐进。

陈主任结合生动的课例诠释了他基于统编教材变革的语文课堂教学思考，精准解读了统编教材新理念，与会老师一致认为：没有学校层面的变革，就不可能有改革的动力。没有教师自发的内驱，就不能实现改革的良性发展。语文改革最终要把握语文的实质，厘清学科特点，指向语文核心素养，方可促进学习在课堂真正发生。