岁末年初，实幼又展开了一学期一度的“测查评估”活动。本次测查从三个方面契入：①幼儿技能发展：通过幼儿的个别表现和自我展示，了解幼儿动作、语言、手工、韵律等技能技巧的掌握情况；②幼儿认知习惯：在集体活动中探究幼儿的规则意识与反应能力，在设疑与交流中了解幼儿的兴趣、爱好、好奇心与积极性；③幼儿情感发展：创设特定的情境，使幼儿置身其中，从活动中了解幼儿的人际关系以及合作、分享、轮流、等待等一系列亲社会行为的养成情况。整个测查过程以了解幼儿全面发展状况为主轴，通过“横向比较”关注幼儿发展的速度、特点和倾向，努力发现幼儿的“最近发展区”，为幼儿个性化发展寻找最佳途径，也为今后进一步完善课程改革与教育创新提供了依据；同时，通过测查分析，教师既运用专业知识审视了自己的教育理念，又能发现、分析、研究解决问题，更能促进其不断完善自己的教育情感价值观，改善教育行为，促进其自我成长。
本学期共测查评估了幼儿一千一百名，分管教学的园长及十多名骨干教师参与了测查工作。