为了让教师循序渐进地开展教研活动，自觉地走进教育科研。近期，市实验幼儿园迎宾小班组以“一课三研”活动中的偶发事件为“嵌入口”，鼓励教师们抓住教育的瞬间，寻找有价值的生成问题。例如：李燕老师从“爱的语言”这一社会活动中了解到幼儿与同伴合作的困惑与需要，从而生成了新的社会活动“小手拉小手”；翟明兰老师通过手工活动生成了科学探索游戏“橡皮泥的朋友”……教师们还将生成的活动以案例分析的形式进行自评与反思，再进行集体交流，大家都感到受益匪浅，对自身的专业成长很有帮助。
为了让教师循序渐进地开展教研活动，自觉地走进教育科研。近期，市实验幼儿园迎宾小班组以“一课三研”活动中的偶发事件为“嵌入口”，鼓励教师们抓住教育的瞬间，寻找有价值的生成问题。例如：李燕老师从“爱的语言”这一社会活动中了解到幼儿与同伴合作的困惑与需要，从而生成了新的社会活动“小手拉小手”；翟明兰老师通过手工活动生成了科学探索游戏“橡皮泥的朋友”……教师们还将生成的活动以案例分析的形式进行自评与反思，再进行集体交流，大家都感到受益匪浅，对自身的专业成长很有帮助。