如何为教师创造更大的发展空间？如何帮助教师成长为业务骨干、研究型教师？近期，市实验幼儿园以“优质课评比活动”为契机，建立了一套循序渐进的“帮助成长机制”，即“一带一”导师制和“多带一”会诊制。所谓“一带一”导师制，就是在这次活动中，每一位骨干教师必须带一位普通教师，根据其教育个性和思维特点，通过自然示范的方式指导设计本活动，促进普通教师的认识水平和设计能力的提升；所谓“多带一”会诊制，就是园内的中心教研组成员组织观摩“优质课评比活动”，并对每个活动或当场点评、或即兴示范，指出问题的关键进行教育诊断，让教师的专业成长之路越走越宽。