近期，市实验幼儿园小班年级组开展了语言教学研讨活动。22名青年教师进行了语言活动展示，更多的教师参与了观摩和研讨。
活动中，教师们利用多媒体呈现、图片展示等手段，结合教育新理念，充分调动幼儿活动中的主体性，为幼儿创设交往、表达的语言环境。许多好的语言教学经验在活动中都得到了反馈。
活动结束后，执教的老师从题材的选择、教学方法的使用、重难点的把握以及幼儿学习情况等方面阐述了自己的教学设想，同时也对教学效果进行了反思。观摩的教师们从理论到实践做了多方位的评价，并对语言活动中的早期阅读提出了一些看法，如，早期阅读的核心价值值得我们关注；早期阅读应该更加明确的指向于幼儿阅读能力、经验的提升；早期阅读要关注读于说的整合等。
研讨虽然有争有议，可是却给每一位参与者以更多的思考。也许，教研本身就是这样充满魔力的，它带给我们无穷的吸引力，让我们在孜孜以求中不断去追溯其源头，成就教育的幸福！