记录孩子成长过程、绘制孩子成长轨迹是一件多么美妙的事，这份难忘的记忆将是孩子一生中最弥足珍贵的礼物。2013年开学前夕，市实验幼儿园由园长室牵头，组织全体中层干部根据小、中、大班幼儿年龄特点和生长规律讨论设计并制作了“幼儿成长手册”，该手册每学期一卷，全册共六卷，从不同的角度详细记录孩子成长的点点滴滴。其内容包括：“名字故事”主要记录下孩子名字的来由以及含义，还有长辈们对孩子殷切的期望；“我的全家福” 用照片体现浓浓的亲情，感受父母之爱；“我最喜欢……”和“我最骄傲的事”两部分内容，主要突出幼儿的自我认识；“我的好朋友”主要记录孩子在幼儿园所认识的老师和同伴，包括他们的名字、发生的故事等，体现孩子社会交往能力的发展；“瞧，我又长大了！” 这一栏的内容是记录幼儿的身体发展发育状况，包括身高、体重、血色素以及视力情况，分别在每学期的期初和期末各记录一次，通过收集整个幼儿阶段各个学期的身体发育情况来从另一侧面反映幼儿的成长情况；“我的作品和我的话 ”， 教师和幼儿合作收集不同时期的具有代表性的儿歌、故事或手工作品，在作品上附有教师的记录和评价，注明幼儿的姓名、创作的日期，幼儿的话和教师的简短意见；等等，其内容之丰富、形式之多样涵盖了孩子发展的方方面面。“幼儿成长手册”的表现方法有生动的文字描述、原汁原味的童言趣语、充满爱意的温馨提醒、趣味盎然的照片和录像，等等。这就要求教师要学会用观察的眼光看待幼儿，透过行为了解幼儿的所思所想和他们的个性特点，还要求班上的每位教师都要参与这项观察记录工作，确保能观察到每位幼儿在不同时段、不同活动中的表现，并能从多元智能的八大项——身体运动智能、语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、自我认识智能、自然观察智能和人际关系智能中分析、发现幼儿的优势智能和个性特征，并提出适当的指导性意见，让“幼儿成长手册”真正成为师生共同成长的见证。