在推进课程游戏化的进程中，环境材料的准备尤为重要，这是激发幼儿兴趣、吸引孩子专注地投入活动的关键。8月27日至28日，区实验幼儿园全体教师集中进行教玩具的制作，她们遵循幼儿身心发展的规律，因地制宜地用滕草、竹木、纸盒、PP管、废旧水桶等材料制作了孩子们爱玩的“坦克”、“滚筒”、“碰碰车”等60多种玩具，还收集了许多农具创设了“晒场上”、“滚动的世界”、“管子弯一弯”等支架性区域环境，力争让孩子们在与环境、与材料的互动中积累经验，成为学习的主人。
在推进课程游戏化的进程中，环境材料的准备尤为重要，这是激发幼儿兴趣、吸引孩子专注地投入活动的关键。8月27日至28日，区实验幼儿园全体教师集中进行教玩具的制作，她们遵循幼儿身心发展的规律，因地制宜地用滕草、竹木、纸盒、PP管、废旧水桶等材料制作了孩子们爱玩的“坦克”、“滚筒”、“碰碰车”等60多种玩具，还收集了许多农具创设了“晒场上”、“滚动的世界”、“管子弯一弯”等支架性区域环境，力争让孩子们在与环境、与材料的互动中积累经验，成为学习的主人。