为了让资源高效运用，进一步培养孩子的探索能力，近期，区实验幼儿园教师在游泳池里用若干个儿童塑料泳池构建成一个超大的嬉水区，并准备了钓竿、木块、石头、颜料、蔬菜等许多辅助材料供孩子们探索用。于是，小班的孩子们在嬉水区里钓鱼钓龟，做“小鱼游”的游戏；中班的孩子们和老师一起在池里做沉浮实验，接受科学启蒙教育；大班的孩子则自己动手，将大白菜、萝卜放到池里，再放入各种颜料，了解虹吸现象的缘由。孩子们玩得不亦乐乎，教师们也在嬉水池里的精彩中感悟到了挖掘课程资源的价值与意义。
为了让资源高效运用，进一步培养孩子的探索能力，近期，区实验幼儿园教师在游泳池里用若干个儿童塑料泳池构建成一个超大的嬉水区，并准备了钓竿、木块、石头、颜料、蔬菜等许多辅助材料供孩子们探索用。于是，小班的孩子们在嬉水区里钓鱼钓龟，做“小鱼游”的游戏；中班的孩子们和老师一起在池里做沉浮实验，接受科学启蒙教育；大班的孩子则自己动手，将大白菜、萝卜放到池里，再放入各种颜料，了解虹吸现象的缘由。孩子们玩得不亦乐乎，教师们也在嬉水池里的精彩中感悟到了挖掘课程资源的价值与意义。