欣欣以向荣 涓涓而细流
泰州市姜堰区实验幼儿园联盟2020工作总结
有人说：推开一扇门，就是一个新天地。2020年，实幼联盟遵循“资源共享 特色互补 同学共研 共同成长”的发展宗旨，为教师推开“阅读、竞赛、研讨”之门，提高教师的综合素养，让教师在一个崭新的天地里快乐驰骋。
一、阅读，入乎其内 出乎其外
书香充盈的学校是最有文化的磁场。为此，实幼联盟成立了“致远读书社”，开展了“和书香为伴 与智慧同行”、“做一株有思想的芦苇”、“重温经典”、“让书香净化心灵”一系列阅读交流活动，教师们读了朱永新的《新教育之梦》，读了龙应台的《孩子你慢慢来》、读了朱家雄的《给幼儿教师的建议》、读了杜威的《明日之学校》等若干书籍，在泛读后精读，在研读后反思。阅读的形式也多种多样：兴趣选读、群里共读、网络推荐、美文分享等等，教师们还提出“不动笔墨不读书”的观点，将一点心得、一个发现、一次内心的波澜，都笔耕成一篇篇随笔，拍摄成一张张美图，娓娓而语倾诉心声，通过薄薄的书页与千百年前的灵魂交流，从而见识纵横千年、横跨万里的智慧。从阅读到悦读，教师们在日积月累中学会了融会贯通、引经据典，于是，以郁小燕为首的三十多位老师撰写的随笔或发表、或获奖、或交流……。阅读，让教师入乎其内，滋养心灵，又出乎其外改善气质，并渐次生成气象。
二、竞赛，策马扬鞭 乘势而上
理想的学期教育应该是充满个性、富有创意的教育，这样的教育离不开高素质的教师。本年度，实幼联盟从教师基本素质抓起，通过基本功大赛，让教师在展示、引领、学习中提升，共同演绎一首成长协奏曲。
1. 亮相露峥嵘
为提高教师的专业素养，实幼联盟组织各幼儿园开展教师基本功展示活动，其内容包括：观察分析、硬笔书法、理论知识、微型上课、自弹自唱、自制教玩具、故事演讲大项等项，各幼儿园经过层层选拔，种子选手再代表本园参与联盟内的展示活动，在展示时，评委们也是及时点评、公正评判。通过该活动的开展，一方面，每位教师都有了登台亮相的机会，并且在亮相中了解自己与同伴与他人的距离，产生“知耻而后勇”的心态，从而奋起直追；另一方面，也丰富了教师的业余文化生活，活跃了教师的身心，增强其职业幸福感，培养了教师积极乐观的心态和向上向美的情趣。
2.雁阵展翅飞
针对教师在幼教专业基本技能方面存在的差异，实幼联盟把各个幼儿园三十五周岁以下的教师按照能力发展差异分成自弹自唱、主题绘画、即兴编舞、主题建构、课程故事五个小组，有针对性的开展技能培训。每组由两名种子教师负责拟定培训方案，组织培训活动，培训时按计划分步实施，随时做好阶段检查，动态调整培训方法，培训结束时，进行考核，检查培训效果，然后再确定下一步的培训重点，让每位教师的专业技能都能在原有水平上有较大提高。如：课程故事组领衔人实幼陈红梅老师每季都去大伦、梁徐幼儿园，指导潘飞翔、鲍洋等多名男幼师，在教育现场手把手地教他们如何开展游戏活动，如何在预设中生成新的课程，如何撰写观察反思等，像这样面对面、一对多的帮扶活动，在实幼联盟比比皆是、蔚然成风，教师们的成长也如雨后春笋，尽显勃勃生机。如：实幼青年教师许如霞在曹静园长的指导下参加了泰州市教师信息化教学竞赛荣获一等奖；俞垛幼儿园的黄金琳老师在许春玲园长的帮扶下，多篇论文荣获省级大奖。
二、教研，点上先行 面上推开
一直以来，实幼联盟致力开展教育研讨活动，每个活动从实验幼儿园开始尝试，成熟后再向其他联盟幼儿园辐射推广，这种以点带面的教研模式，促进更多的教师参与其中并不断前行，共同联弹了一首动人的成长交响曲。
1.观察，让教师更专业。无论是《纲要》还是《指南》，均要求教育要尊重儿童学习的特点，理解儿童学习的方式，这就需要教师细致入微的观察儿童。针对教师观察记录中存在的问题和困惑，实幼联盟制订了循序渐进的专题研训计划，包括如何拟定观察目标，如何选择观察方法，如何根据《指南》中的领域目标和典型表现进行观察、分析等等。如：在王石幼儿园开展了以“如何确定观察记录的目标”为主题的研训活动，以帮助教师思考观察记录无从下手或记流水账的问题。联盟内的几位泰州市学科带头现场答疑解惑，回答教师们的问题，同时选择具有一定典型意义的幼儿活动视频作为研训素材请教师观看，独立完成观察记录。教师们或边观察边记录，或先观察后记录，以图文结合或“白描”的方式形成记录文本，然后大家相互借鉴，在讨论与分享中提高观察的效率。
实幼联盟还以实验幼儿园为为牵头园，用表格、文字、图示、影像记录等多种形式的观察范例，引导全联盟的教师一起学习、模仿、借鉴、创新，分享经验和注意点，从中学习观察的技巧和方法。实实在在的观察活动，使教师拥有了儿童的视角，其反思也有了充足的底气。
2.送教，让教研接地气。
在一个个形式多样的教研活动中，送教是最接地气的教研，在观摩、诊断、研讨中，集体的智慧解决了个人的困惑，不同的观念常常碰撞出智慧的花火，产生奇妙的灵感，这样的做法开拓了教师视野，点燃了教师参与的激情，让教师的成长不是单调的杂音，而是和谐温馨的成长协奏曲。
自成立联盟以来，实验幼儿园一直引领联盟的工作，以“示范、辐射、引领”为工作目标开展送教活动，活动有“主动式参与”、“主题式研讨”、“案例式教研”、“会诊式研究”、“网络式学习”等各种形式，为联盟内的每一所幼儿园、每一个教师搭建参与与提升的平台，使其享受着破茧化蝶的成长喜悦。如：实幼开展了“我的环境我做主”的课程游戏化实践活动，并将其经验传授给王石幼儿园，引领该园开展了“挖掘乡土资源 丰富区域环境”的环创发活动，引领沈高幼儿园进行了“让环境说话”研讨评比活动，带领兴泰幼儿园开展了“传统游戏大家玩”教育观摩活动……，实幼联盟还以“互学互研 共享智慧”为主题送教到联盟内的每一所幼儿园，通过一个个鲜活的教育场景，让教师们在“仁者见仁智者见智”中直抒胸臆、开阔眼界。例如：大家观摩了实幼陈晖老师实施的《永别了 袜子》等公开教育活动后，引导教师置身于活动的情景之中，设身处地地参与案例中角色冲突、心理冲突、经验冲突和理念冲突体验，回答诸如“活动中教师传达了什么样的教育理念”、“由教师的介入我想到了什么”、“观察孩子的反应我收获了什么”等问题，在这种思、辩、想、做的过程中，教师们表达着自己的见解，分享着他人的智慧，张扬着自己的自信。
实幼联盟总园的骨干教师们分别送教至还在叶甸、兴泰、俞垛、王石、锦都等幼儿园，并和这些园的老师们一起尝试了“会诊式”研究，他们共同以“幼儿同伴”的身份参与教育活动，并按《幼儿园教育纲要》、《3—6岁幼儿学习与发展指南》的要求对活动进行现场会诊和点评，然后骨干教师再根据完善后的方案进行“同课异构”活动，这样一个“实践——理论——再实践”过程，让联盟内许多教师受益匪浅，感受到了实实在在的帮助与提高。
明代陈继儒曾历数美好的声音：“论声之韵者，曰溪声、涧声、竹声、松声、山禽声、落花声，皆天地之清籁”。曼妙的声音千种万种，唯拔节生长的声音灵动四溢，让人暖暖而心动。实幼联盟用游戏思想引领，用实践活动厚积，锤炼教师基本功，让教师们在追梦的路上，拥有不竭的源泉底气，就像涓涓细流连绵不断，渐入欣欣向荣的美好佳境。