心在一起 共赴前程
春色迤逦处，芳菲同醉人。2021年春学期，实幼联盟遵循“资源共享 特色互补 同学共研 共同成长”的发展宗旨，为教师推开“阅读、审议、研讨”之门，提高教师的综合素养，让教师在一个崭新的天地里赏沿途美景、享成功喜悦。
一、共读一本书 让心在一起
共读一本书的过程，是心在一起的过程，也是积累团队智慧和力量的过程。3月下旬，实幼联盟开启了第一期“共读一本书”主题活动，通过专业阅读，让联盟内的教师们和书本对话，和同事对话，和自己对话。活动中，实幼的曹静副园长以线上阅读的方式带领联盟里的教师们共同阅读了《小脑袋，大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》一书的若干个章节，曹园长以领读者的身份为大家阐述了“为什么要读书”“读书的要领”和“读书的方法”，还与大家一起以互动的形式分享了该书中“如何寻找有价值的问题”以及“提问的技巧”等方面内容；实幼的拜云副园长带领大家共读了虞永平先生的《学前课程与幸福童年》一书，教师们从“保障儿童的发展权就是保障儿童的受教育权”宗旨出发，共同阅读了“幼儿教育的目的就是促进幼儿生命成长”等章节，大家在拜园长的带领下重点学习分析了幼儿园课程生活化对教师提出的三点要求，即：要求教师关注幼儿的兴趣和需要、要求教师将知识与技能及品德还原为经验、要求教师关注幼儿自己的生活。
本学期的一次次的线上共读活动，克服了疫情的阻碍，激发了教师们阅读的热情，大家在与大师的心灵对话中夯实理论基础，从而使自己视接千里、乘风向前。
二、共审议课程 同寻切入点
一直以来，许多基层教师对课程审议是什么、怎样进行课程深度审议都存有疑惑，为了解决教师的实际问题，5月份，实幼联盟组织各幼儿园骨干教师开展“走进课程深度审议”的活动，实幼的徐捷老师以“我和我的祖国”主题为例，用思维导图展示，以问题辐射提问的方式帮助大家梳理“幼儿眼里的祖国是什么样子的？”“根据孩子的年龄特征和认知特点应该知道近期祖国发生了哪些重大事件？”等等，在深入浅出案例的研讨中让大家明白课程审议的含义、目的和意义。
在“共审议课程 寻找切入点”的学习过程中，联盟里的教师们有了层层破茧的感觉，觉得“课程审议”不是什么高不可攀的事情，只要从儿童的视野出发，关注儿童的需求，再深奥的课程都能落地生根。
三、共研一课题 共享促成长
“以研谋发展 以研促提升”是实幼联盟发展的策略基础，开学初，实幼联盟就举行“问题即课题”的教育研讨活动，实幼的陈珠园长以专题讲座的形式为大家阐述了课题研究对教师发展和提升幼儿园文化内涵的重要性，鼓励大家多用发现的眼光寻找身边的问题；实幼的陈红梅老师以自己的研究经历为例，为大家答疑解惑，普及了选择课题的“聚焦点”、申报课题的注意事项以及撰写课题论证书的基本要素。大家边学习边实践，并共同商讨申报了《教育公平视角下集团资源共享的实践研究》一课题，该课题今年5月份在泰州市教育规划院申报成功，良好的开始极大地鼓舞了联盟内教师们的士气，大家对课题研究充满了激情与向往。
实幼联盟用共读引领，用研究厚积，锤炼教师基本功，让教师们在追梦的路上心在一起，共赴美好前程。