实验幼儿园

联盟联动 激活春水

泰州市姜堰区实验幼儿园联盟2022春学期工作总结

燕筑新巢，枝衔希望。2022的春天，实幼联盟用一个个多样化的团建活动，清晰教师的教育观、儿童观，促进教师的专业知识、专业技能以及情感意志的发展，生动地诠释了“心在一起”的丰富内涵，就像石击清泉，激活了一潭春水。

活动一：共读一本书  让心在一起

为提高联盟内教师的专业理论水平，区实验幼儿园联盟开展了“共读一本书 让心在一起”主题活动，大家在实幼曹园长的带领下，共同学习了《幼儿教育中的项目课程教学》一书，了解了关于“项目课程”概念的含义、内容以及发展项目课程的途径与方法，指出了当前幼儿园项目课程建设中存在的问题。大家还就该书中的“观察游戏”“思维导图”“共建经验”等关键内容进行了精读、细读与研讨，大家明白了项目课程的价值，也明白了：儿童在哪里，学习就在哪里，课程就在哪里。

一学期，一个团队、一本书，大家肩并肩鼓励，手挽手并进，在与时俱进中一步一个脚印踏实向前。

活动二：共研一课题  激活一潭水

课题研究之路是教师成长的必由之路。为了提高教师的问题意识，提高教师观察、发现、解决问题的能力，区实验幼儿园联盟开展了“课题研究引领专业成长”研讨活动，各幼儿园的园长们围绕《教育公平视角下集团幼儿园课程资源共享的实践研究》一课题，逐一交流了前期现状研究中所做的工作和遇到的困惑，分享了许多研究的收获和体会，还就该课题后续研究的策略以及本年度的研究思路、研究内容进行了深度规划与探讨。

通过活动，大家深刻地认识到：研究要务实，要建立理论与实践的桥梁；研究要基于儿童的发展，不管什么时候，儿童一定是教育的主体，一定在教师的前面，也一定在环境的中央。于是，大家按照研讨的思路积极行动起来。本学期，实幼联盟教师共撰写观察笔记近2000篇，开展课题研讨活动6次，有5人申报成功了泰州市、姜堰区的规划课题以及教研课题。

活动三：共议一话题  寻找真问题

教研活动是教师发展的源头活水，也是幼儿园老师最好的成长平台之一。本学期，实验幼儿园联盟开展了一场以“自主游戏前，教师可以采用哪些策略推动幼儿的发展”为话题的园本教研活动。

在教研活动中，联盟里的老师们分享了游戏计划中的一些亮点、困惑及解决方法，并就在区域游戏前，除了游戏计划，还有哪些策略可以推动幼儿的发展做了探讨交流。活动后，各幼儿园教师按照大家分享的游戏策略开展实践活动，大家在取得成效的同时纷纷表示：联盟开展的来源于教学实践中真问题的教研活动，对自己的实际工作有着方向性的引领，只要以开放的心态看待幼儿的计划，并提供环境、材料上的支持，幼儿就会在游戏中实现他们的多种“可能性”。

活动四：共在实践场  资源同分享

资源共享是联盟幼儿园实现优质、均衡发展的途径之一，实幼联盟以《教育公平视角下集团幼儿园资源共享的实践研究》课题为载体开展活动，以此来提高教师挖掘、收集、运用资源的能力，为园本课程的构建创造条件，所以，实幼联盟在王石幼儿园进行了“知礼懂仪  快乐同行”课程展示活动，联盟里所有的园长、部分骨干教师走进教育现场，分享了王石幼儿园在文化环境中呈现礼仪教育、在日常生活中融入礼仪教育、在课程活动中实践礼仪教育、在游戏活动中渗透礼仪教育、在家园协作中深化礼仪教育的经验和成果，还一起欣赏了该园师生表演的“中华孝道美”“勤俭节约不浪费”“礼让他人”等歌舞、情景剧和亲子剧，所有联盟参与者认真学习、借鉴，并将礼仪教育的课题资源在本园运用、推广、实践。

活动五：共督共学习  借鉴促成长

为了进一步落实课程游戏化工作的相关要求，全面实施幼儿园课程改革，提高教师践行课程游戏化的能力，实幼联盟组织各幼儿园的园长参与姐妹园的专项视导工作，大家利用4天是时间，走进了南苑、梁徐、顾高等六所幼儿园，大家在教育现场察看环境打造，进行幼儿半日活动的跟踪观察，了解课程游戏化第一步、第二步支架的实践情况，还查阅了关于课程游戏化建设的过程性的资料，听取园长关于课程游戏化建设的情况介绍，还观看教师教研活动的视频等等。通过督导学习，大家在对比中客观评价，在评估中反思自我，进而取长补短，完善自己的教育行为，促进专业素养的再提升。

一系列示范、研讨、学习、实践活动的开展，让联盟里的教师在聚焦式观察、参与式反思、沉浸式教研中学会倾听与回应、对话与交流、思考与实践，提升了专业素养和教育实践能力。联盟联动，就像激活了一潭春水，荡起了欢快的涟漪，并生生不息、淙淙向前。