为深入落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，持续深化课程游戏化建设，推动教师从 “看见儿童” 走向 “读懂并支持儿童”，姜堰区启动 2026 年 11 月 2 日 —11 月 11 日 “发现和支持幼儿有意义学习” 园本教研周系列活动。姜堰区实验幼儿园率先开展“秋天主题背景下区域活动设置”园本教研开放活动，面向全区园长、一线教师开放观摩，共研共探幼儿有意义学习的观察与支持路径。
活动伊始，参会幼教同仁有序签到，走进各班活动室，沉浸式观摩秋天主题下的区域活动现场。金黄落叶、秋日果实等自然材料被巧妙融入区域环境，孩子们自主探究、合作表达、持续探索，在与材料、同伴、教师的互动中，迸发真实、鲜活的学习瞬间，让观摩教师直观捕捉幼儿有意义学习发生的现场样态。
观摩结束，研讨在二楼演播大厅如期开展。本次园本教研聚焦秋天主题区域创设，围绕核心议题展开思辨交流：回看观摩现场，哪些区域场景呈现了幼儿有意义的学习？背后又有哪些环境、材料与师幼互动的支撑条件？老师们结合现场观察，分享发现、剖析案例，直面 “如何发现幼儿有意义学习”“怎样适时回应、有效支持” 等实践真问题，在思维碰撞中梳理可落地、可迁移的教育支持策略。
活动中，泰州学院教育科学学院徐莹莹老师为大家开设专题讲座《看见学习，提供支架：经典学习理论对幼儿有意义学习观察与支持的启示》。讲座立足专业理论，对接幼儿园真实保教现场，厘清有意义学习的内涵，指导教师学会用理论解读幼儿行为，找准介入时机，搭建适宜的学习支架，让支持更专业、更精准，为一线教师破解观察、解读、支持幼儿的难点痛点赋能领航。
活动最后，区教研员王小波主任对本次开放活动进行了总结与点评，她说：本次教研开放是全区教研周的首场实践展示，是坚持基于现场、立足问题的沉浸式、循证式的真教研，实幼以秋天主题区域为载体，把观察放在游戏现场，研讨扎根真实案例，对支持儿童的学习有积极的意义，希望大家以本次教研周为契机，在接下来的教研周中，各幼儿园要结合园所实际，灵活采用游戏观摩、案例研讨、专题讲座等多种形式持续开展教研，持续转变教育理念，精进观察解读能力，用心读懂幼儿，科学搭建支架，让有意义的学习在游戏与生活中自然发生，共同推动姜堰学前保育教育质量稳步提升。
