学是教之始，研是教之本。为深入探索高效集体备课模式，进一步推进学校课堂建设，促进教师专业成长，

8月28日下午，陈军副校长为全体教师进行了一次“集体备课有效性探究”的专题培训。陈校长点出集体备课的定义和价值，深入剖析集体备课的优点以及常见的误区，着重对集体备课的时间设计、流程设计、内容设计、形式设计作了精准解读和实践指导。全校各学科一线教师认真聆听，努力内化，为新学期的教学提供创新思路。 

8月29日上午，南苑学校小学部分学科组开展研备活动。语文教研组组织教师集中观看了特级教师薛法根《素养导向下的单元整体教学》的视频。薛老师从课程标准的三大突破、学习任务的设计要义和任务单元的整体建构三个方面入手，结合统编教材案例对核心素养内涵、学习任务群逻辑、主题统整策略、大观念凝练方法、单元任务设计要义、单篇活动设计路径等做了深入、精准的解读，具有可操作性，为学校推进学为中心的素养型课堂转型提供了实践支持。

数学组丁吉林主任给大家带来了微讲座《如何真正落实“用教材教”》。他认为小学数学要注重长远与长效，教师要在实践中真正落实“用教材教”。丁主任立足新课程标准并结合自身教学经验对教材进行了深入细致的讲解和剖析，并针对性地提出自己的教学建议。他提出，数学课堂要培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的数学意识和数学思维，让学生的表达与思维在数学课上得到激烈的碰撞。与会教师们也分享了自己在“用好、用活与活用教材”方面的探索实践，并表示在新学期继续积极教学实践和研究。 

英语组集体学习了《指向学科核心素养的小学英语项目化学习研究》一文。在学习的基础上，她们分享了自己前期在项目化学习上的所思所行，并表示在接下来的工作中将以清单式管理、项目化推进、阶段性考评为举措不断提升学生学科核心素养。 

“先当学生，后当先生”，老师们在两天的培训中准时参加，认真学习，拓宽了视野，提升了思维。南苑学校将持续推进高效集体备课，充分发挥集体的智慧，营造积极的教研氛围，整体提升教师队伍的教学、教研能力，研学赋能蓄新力，奋楫扬帆启新程！