2019年3月18日下午，南苑学校邀请学习共同体研究院江苏分院秘书长郭建珍为全体南苑人作了一场名为《保障每个儿童的高品质学习权——学习共同体创建策略谈》的专题讲座。 

讲座中，郭秘书长用怀特海《教育的目的》中 “学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路”解题，与学习共同体的愿景“保障每一位学生的学习权”进行链接，从而厘清了学习共同体创建的必然性和必要性。 

接着，郭秘书长将学共人在个案研究过程中发现的“学困生的死循环”“学习力退化”进行实例解说，并与大时代背景下“人工智能已来”“部长讲话”“学习金字塔”的实际状况进行比照，提醒大家课堂转型要从培养“记忆者”变为培养“思考者”，让儿童学会学习。 现场听众对郭秘书长“如何创建共同体”的话题很感兴趣，纷纷用相机和笔记下了她的10条“秘籍”：1.以“蚂蚁之眼”发现儿童学习的秘密；2.个案研究的观察准备和要点；3.从别人的课堂中找到自己课堂的生长点；4.创建以“学习”为中心的共同体；5.正面管教；6.高品质学习方案设计要基于“学科本质”；7.要把握核心挑战问题的特征；8. 学共课堂特征为“自主协同”；9.学习要经过“浪漫”“精确”“自由”的历程；10.教师是学习的专家。 

吴丹青副校长主持了本次活动，她非常感谢郭秘书长从百忙中抽空来南苑开讲座，并提出了三点要求：所有教师要认真研读《静悄悄的课堂革命》《倾听着的教育》等学共专著，用研讨和反思记录自己的学习心得；所有教师要以问题为导向，知行合一，集体攻克五个命题——课堂空间如何构成；协同关系如何建立；教师课堂核心工作是什么；学习单如何优化设计；如何观课、研课。 

最后，卢宇校长用“让学生真正成长，让学习真正发生”总结了本次讲座，并诚邀郭秘书长再次莅临南苑学校，为南苑人上示范课，进行深入指导。