本周业务学习时间，南苑学校吴丹青副校长组织教师深入研讨，针对具体案例探究“如何培养学生倾听能力”。 

在学习伊始，吴校长便给出“每当小组合作完成后，教师点名同学到台上交流时，出现师生单向对话，台下一大群同学不听讲的情形，叽叽喳喳”的具体情境，要求教师当场点评，说出场面失控的原因及对策。 

经过独立分析和小组讨论，教师们纷纷表达了对事件的看法：是否是教师关注两头的学生，偏听偏信；是否学生没有掌握倾听的规则和方法。很多老师更是提出了自己的举措：教师可以将任务前置，让学生明确要求；教师可以用肢体语言，引起学生关注；教师不重复学生发言，只是用提示语串联反刍，少说少讲。 

通过聚焦真实案例，南苑教师将问题变成话题，把理论学习与课堂实践相结合，更好地促进了课堂变革，推进了深度学习。