1. 党员引领树魂锻能

学校党总支通过主题党日、志愿服务、党课教育等活动，锤炼提升党员教师的党性意识，人人争做“看得出来的”共产党员。以政治学习为先导，加强先进性建设，以“邻”为伴互相学，善于思考主动学，让学习成日常，用专业做底色，做本领提升的排头兵。积极履行“一岗双责”，做好本分事，种好责任田。王爱春校长带头上好思政课，以“国家好，大家才会好”为主题，对学生进行爱国主义和社会主义核心价值观宣传教育。

2. 坚守初心树风正范

以党建为引领，划清师德红线，明确职责使命，坚持师德考核与业务考核并重，实行“师德一票否决制”，严把风险关、教育关、监督关、考核关，防微杜渐，谨小慎微，全力保护学生健康成长。同时，彰显榜样教师的模范作用，开展“寻找身边最让人感动的老师”系列活动，不断提升教师教书育人的荣誉感、立德树人的责任感和为人师表的使命感。

1. 值班考核严管厚爱

行政值班值岗到人、站岗到点，每天把班主任、年管会成员及相关值班老师早读课到岗情况公示在群里，各班常规扣分情况公示上墙，每月月底由德育处进行汇总，纳入班主任绩效考核。

2. 统筹管理立足前移

每周汇报每周提前谋划，追求实实在在，追求创新变革，268天，220天，200天谋划，重要节点重要活动提前布置，结合学校实际高标准谋划。

3. 部门分工职清责明

分工细，责任清，随牵头随负责到底，荣誉和责任双担，初中部正在与小学部接轨，实行每周完成工作动态考核，逐步推行扁平化网格化精细管理，努力做到每个管理细节都有责任人。

4. 教学管理求变思进

设置集体备课专门教室，提高研讨效率；公开课集中录播室正稳步推进；常态监考实行严格巡考制度，强化监控管理，改革一场二人监考制；晚间辅导重在榜样引领，精神感染；优秀学生定期表彰，优秀教师显处宣扬；教学六认真落实到学校自我督导，查摆问题，点对点交心。

5. 暖心支撑激发内驱

学校为教师提供三个暖心支撑，充分调动了教师的工作积极性：一个平等竞争平台（阳光分班，平衡配班，算底考核，后期改革考评方案），一个民主共治舞台（民主集中，集思广益，引入学生管理，征求教师意见），一个实绩优先尊台（学生学业水平九段激励考核，教师课均论英雄改革尝试，教科研奖励措施，临代人员管理条例，校园中考奖，校长奖励资金）。

1. 深耕课堂激发活力

引导教师转变教学观念，在课堂上多组织学生活动，给学生充分思考的时间，推行小组合作学习，注重师生、生生交流，充分调动学生的学习积极性，让学习真正地发生；优化课堂流程，聚焦知识的生成过程，创设真情境，采用多元评价，鼓励学生发现自我，肯定自我，注重学生思维品质和素养的提升，实现“鱼”和“渔”兼得；关注学生的个体差异，每节课学生参与的活动时间不少于15分钟，同时要有当堂检测，提高课堂学生活动的效率；要求教师课后认真进行课堂教学的反思，对每节课的教学进行复盘，总结得与失，并形成文字，教科室学期末组织优秀教学反思评比；组织中层干部及相关骨干教师对教学成绩不理想的教师进行扫课，帮助其诊断课堂上存在的问题，有的放矢，促进其教学能力的提升。

2. 集体备课求真务实

集体备课的质量由蹲点校长督查，蹲点校长准时准点参加各学科组的集体备课，要求各备课组按照流程进行：讨论一周的课务，由中心发言人对每节课的目标、重难点、教学环节等作解读，其他老师补充，做到真研究、真思考、真讨论。各备课组长详实记录集体备课的内容、出席人员、中心发言人、教师发言要点及全过程，教科室每月检查一次集体备课记录本。安排相关中层干部对各备课组的集体备课情况进行拍照督查，不参加或迟到早退的按考核方案执行。对教师进行全员培训，明确二次备课的要求，要求教师结合自己班情、学情对集体备课教案进行“标、增、改、删、调”，形成自己的个性化教案，教务处每个月对教师的二次备课情况进行检查。

3. 数据分析一着不让

按年级召开数据分析会，召开学生表彰会、教师会、家长会，尤其在教师会大张旗鼓地表扬教学业绩优秀教师，借助学校自己开发的“好正好”数据分析系统，参考学校拟定的分年级四项考核指标，精细化研析成绩，找亮点，寻痛点，堵漏点。

4. 优学社团稳步推进

初三优学社团组建并试行，有方案，定目标。力争2025年中考姜堰区前十名1人；780分以上2到3人，与2024年姜堰四中齐平；770分以上6人，翻一番；优秀率由8.50%升至12.5%，与2024年姜堰四中14.61%实验初中14.46%接近。初一初二社团于第十一周正式启动，编班各50人，试行动态考核。

5. 壮腰固腿智慧发展

在榜样引领下全面推进，与社区联动的课后辅导，调动家长主动参与的思想和行动指引，学校内驱力指引下的四梁八柱——四梁指教师梁，家长梁，学生梁，社会培训机构；八柱指班级全面发展考核表彰，小组合作的模式搭建，九段学业水平激励方案，期中期末多目标表彰机制，社团活动的有力开展，十大场景的精神驱动，研学旅行的动力激发，教师护学助学的导师制推行。

6. 作业管理“四度”“四有”

作业设计要体现新课程理念，贴近课堂内容和教学目标，切合学生的学情，体现“四度”：精度、梯度、效度、广度。严控作业量，提高作业品质，丰富作业类型。分析学生学习能力，认真做好作业的分层设计，有针对性地设计题目，让学生根据学习能力选择作业。

聚焦作业评价的结果是系统开展复盘与反思、理顺学生知识掌握细节、解决重点问题的关键。在作业评价上，主要体现“四有”：有等级、有订正、有展示、有交流。教师对学生作业要全批全改，并及时评讲。推行二次批改，鼓励教师对学生作业有激励性评语或评分，对有需要的学生可进行面批。强化对学生作业订正的检查力度，重点检查学生的订正和教师的二次批改，教务处对检查结果详细记载和通报，相关统计数据与教师个人的绩效考核挂钩。班级每周进行优秀作业展示，优生和学困生进行作业、讲义交换，传递榜样力量。

数学等学科实施“错题集行动”，教师以班级为单位，对全班学生的典型错题进行整理，再以作业形式让学生进行错题再练、变式训练。推行“草稿本行动”，让学生学会正确使用草稿本，规范解题、答题的过程，培养学生的数学思维和良好的解题习惯。

1. 以爱为基助力成长

牢固树立“健康第一”的教育理念，积极关爱校内的贫困生、学困生、留守儿童等特殊群体儿童，在每个年级都建立特殊学生成长档案，由学校心理健康专职老师对该部分学生进行主动干预，了解其学习状态、心理需求。认真贯彻落实《中小学心理健康教育工作纲要》，有计划地开展学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理疏导工作，积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理辅导室，大力加强心理健康专职教师对学生的个别辅导与咨询，保证心理健康教育活动的正常化、规范化。落实“双减”工作，严格控制学生在校时间和作业量，切实减轻学生的课业负担，保证学生休息和睡眠时间，督促学生认真做好眼保健操、“米”字操，为青少年的眼健康保驾护航。家庭经济困难学生资助工作中，我校广泛调查，深入了解，全面宣传资助政策，除了完成助学金申请发放工作，还组织教师与困难学生结对帮扶，学期末走访慰问困难家庭，将资助关爱工作落到实处。

2. 德育团队持续优化

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一负责人。我校定期举行班主任例会、班主任工作经验交流会，采用“帮、扶、带”的方式，学习有关经验，提高班主任工作能力。通过各类活动，激发班主任工作的责任心、敬业心、仁爱心，重点引导班主任增强人格魅力、提升专业素养、提高工作实效，不断探讨更加正确有效的班主任工作方法，切实提高班主任的班级管理水平。本学期，1名教师被评为泰州市优秀班主任，2名教师被评为姜堰区优秀班主任。

3. 重视养成活动多彩

重视学生行为习惯养成，从大处着眼，细处着手，培养学生自我约束、自我管理的能力。开学第一天“从头抓起”，从学生的发型、衣着等入手教育其遵守规则。以有序排队为抓手来增强学生的纪律意识和集体观念，并使之常态化。依据《南苑学校学生在校一日常规》《南苑学校学生文明就餐评比方案》《南苑学校文明班级评比方案》等，强化礼仪、文明、常规的教育和引导。

开学典礼“启智致远，‘苑梦飞扬’”引领同学们开启新学期新征程；邀请法治副校长以法治讲座等形式进行反诈反校园欺凌宣传；“推广普通话，我们在行动”主题系列活动提升了同学们的语言表达能力和对祖国语言文字的热爱；七、八年级诗词大赛激发了同学们对传统诗词文化的热情；泰州市文联主席、鲁迅文学奖获得者庞余亮先生“跟着鲁迅写《故乡》”的讲座及中高考语文阅读热点作家许冬林“让文章写出新意”的讲座，提升了同学们的写作水平；首届体艺节盛大开幕，同学们各展才艺，彰显了青春风采；非遗画坊、墨香书社、叶随绿动、滚莲湘等十九个社团为学生提供了展现兴趣和梦想的舞台，让他们在活动中收获快乐、磨砺自我、提升素养。

4. 家校联系形成合力

认真开展“百校千师访万家”活动，走进学生家庭，了解并帮助学生解决他们在生活、学习中遇到的困难、困惑，将温暖实实在在地送到学生身边。通过班级家长委员会、学校家长委员会、班级家长微信群等平台，促进老师、家长常态化的交流，为家庭教育提供指导和帮助。各年级定期召开年级家长会、班级家长会，学校组织开放日等活动，增进家长对学校的理解、关心、支持和参与，推动了我校德育工作实效性、科学性、可持续性发展，初步形成多元化育人网络。

1. 研修培训促进发展

秋学期开设校内教研课的专任教师超过80人，开课率超过50%。本学期加大督查力度，教科室三人分别负责三个年级教研课的现场点名，并及时统计公布，确保了同备课组教师参与度。加强教研活动过程性资料的收集整理，教研课结束，各备课组及时将开课教师的教学案、签到表、教学评价及时送教科室存档。在校本教研活动中，教师们展示风采，相互点评，共同提高，掀起了教研的新热潮。

组织语文、物理、英语、化学、历史、生物等学科骨干教师参与市、区组织的课堂教学比赛，10多人次在市、区级获奖；组织教师全员参加2024“开学第一课”在线学习、“泰州师说”培训和暑假教师研修等；组织教师参加各级论文与教学设计、征文等评比活动，有36人次在各级各类比赛中获奖。

2. 青蓝结对薪火相传

发挥教学经验丰富骨干教师的传、帮、带作用，邀请部分市级骨干教师为指导导师，与年轻教师组成青蓝师徒结对，促进教学经验的传承与创新。在青蓝结对活动中，学校组织了阶段性汇报课和师傅展示课，并及时组织了评课活动。骨干教师的功能进一步增强，集体备课所带来的效益显著提升，对年轻教师的成长起到极大的带动作用，同时也促动一些年老教师的观念快速更新，更为学校教育教学质量的提升奠定坚实的人才基础。

3. 课题研究提升素养

我校聚焦植物构建“五位一体”的植物研学课程体系，努力重构适合引领学生“重回自然”的校本化课程。植物研学历时10多年的发展，在三项省级科研项目的支撑下，当前聚焦植物的研学体系日趋成熟，基于植物形色、科学、人文、艺术和生活五大领域开展项目化学习，构建了“五位一体”的植物研学课程体系。通过研学活动，有效提升学生核心素养，以绿色滋养生命底色，促进心智健康发展。撰写的《心随绿动：五位一体的植物研学行动》参加省教科院组织的教育管理论文评比获一等奖；撰写的《五位一体：植物项目化学习的实践研究》获江苏省“师陶杯”论文大赛二等奖。

1. 安全责任层层压实

本学期，我校严格执行安全规范管理，强化责任分工，设立专职安全管理员，及时排查安全隐患；围绕防火、防地震、防食物中毒、防火灾、防溺水、防交通安全事件等安全防范重点召开安全专题会，切实增强师生安全防范意识，提高师生自救互救和应急避险能力；多渠道加强青少年法制教育，杜绝校园欺凌和暴力；举办《走出误区，走向美好》心理讲座，建立特殊学生成长档案，有针对性地做好学生心理减压、疏导工作，确保学生平安快乐成长；学校与各部门、各班级、各科任老师层层签订安全管理目标责任书；严格执行中层以上干部“站高峰”，每天安排三名同志值班顶岗，实行外来人员出入盘查登记等一系列校园安全管理制度，确保校园安全稳定；严格执行学校食堂管理标准，严把食品采购、贮存、加工、销售、留样等管理关口，严防食源性疾患和食物中毒事件的发生；建立健全设备设施维修快速响应机制，及时处理各类故障报修，确保了校园设施的正常运行，为师生的学习和生活提供了便利。

2. 校产管理严谨有序

持续推进校产电子化管理资产电子化管理，定期开展资产清查工作，对全校资产进行全面盘点和核实，确保自查信息准确无误。进一步明确各部门资产管理人员职责，实行“谁使用，谁负责”的管理原则，将资产保管责任落实到具体个人，加强对资产使用过程的监管。及时更新资产信息，对新增、报废、调配的资产进行动态管理，确保资产项目清晰、流向明确，同时加强对资产的日常维护保养，延长资产使用寿命。

3. 校园环境优化美化

加强校园绿化养护工作，定期修建花草树木、浇水施肥、防治虫害，确保校园绿化景观效果。同时，根据季节变化及时调整花卉布置，营造出四季有花、生机盎然的校园环境。加强校园环境卫生管理，合理规划卫生责任区，明确保洁人员工作职责。加大清扫保洁力度，确保校园环境整洁卫生。