当前位置:学校频道 -- 姜堰四中
踔厉奋发新征程 勇毅前行创辉煌 ——姜堰四中2022年度秋学期工作总结
2023-01-18 09:38:00


弹指一挥间,姜堰四中又一起结束了一年的教育教学工作。这一年,注定是很不寻常、极不平凡的一年:从国家层面上讲,党的二十大胜利召开、教学改革进入深水区、疫情防控政策全面调整;从区域角度上讲,我们姜堰“教育立区”的战略进一步深化落实,教学业绩显著,“融改实验”取得阶段性成果;从学校发展视角上讲,这一年是姜堰四中全体同仁唯实唯勤、砥砺奋进的一年,是我校教育教学事业发展成果丰硕、令人振奋的一年。2022我校获得“融改实验实验学校”、“区共青团工作先进集体”、“融改先进学校‘’2022年江苏省中小学心理健康教育特色学校等荣誉称号,现将我校本学期教育教学的具体工作的情况汇总如下:

一、办学方向方面

1.讲党性,重信仰,强担当

学校实行党组织领导下的校长负责制,校党支部统一领导学校工作,集体研究决定学校工作中的重大问题,支持校长积极主动、负责地依法行使职权,保证学校教学、科研和其它行政管理等各项任务的完成。校长是学校的法定代表人,在上级主管部门和学校党支部领导下,主持学校行政全面工作。副校长协助校长做好分管的工作。各部门负责人均竞争上岗,领导班子学科结构合理,班子成员团结开拓、责任心强。

坚持党建引领不动摇。通过主题党日活动、志愿服务活动、党课教育活动等,书记带头上好思政课,校长带领大家学习二十大报告,做 “看得出来的”共产党员。以政治学习为先导,加强先进性建设。以“邻”为伴互相学,善于思考主动学,让学习成日常,用专业做底色,做本领提升的排头兵 。党员教师积极履行“一岗双责”,做好本分事,种好责任田。若干次调研结果表明,三个年级表现全面飘红,社会认可度越来越好,用实实在在的的实践成果树立了“能站出来”的共产党员样子。

2.坚持立德树人

社会主义的发展要求我们培养德智体美劳全面发展的人才,因此德育、智育、体育、美育、劳动技术教育缺一不可,都要抓紧不可耽误。学校抢抓机遇,创新实干,努力探寻适合我校德育工作的新思路。

我校始终坚持育人为本、德育为先的教育方针,把立德作为育人的首要任务,依照《中小学德育工作指南》制定了学校落实《中小学德育教育工作指南》实施方案、《姜堰四中德育教育计划》《姜堰四中德育工作评价体系》《姜堰四中优秀班主任量化考核方案》《姜堰四中德智体美劳全面发展工作措施》等一系列工作方案等,通过喜迎党的二十大征文比赛、“书香伴成长”演讲比赛 、“百校千师访万家 党建引领高质量”征文和演讲比赛等系列活动,对学生进行爱党爱国爱人民爱社会主义教育。通过班主任组织学生看望车祸学生、步履铿锵,向美而行-新生队列训练活动,每学期组织学生学习八礼四仪、社会主义核心价值观的活动对学生进行行为习惯养成及文明礼仪教育,通过文明服务进社区活动来弘扬奉献精神全面深入实施素质教育,促进学生全面发展、健康成长。

二、课程教学方面

1.规范落实课程方案

我校严格按照国家中小学课程标准的要求,制定了《姜堰四中课程设置计划》、《姜堰四中课程设置实验方案》,按要求开齐开足开好国家规定课程。同时,全面健全学校教学管理规程,加强课程建设,学校制定了《姜堰四中课程体系建设实施方案》,特别是德育、体育、美育、劳动教育等课程建设,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,教学处统筹制定教学计划,音体美学科均由专业教师实施课程教学,按照课程标准实施教学,不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题。

我校重视法治教育、安全教育和心理健康教育。按照学校工作计划,综治办和心理咨询室分别制定部门工作计划和实施方案,按时上交月度、学期及学年度工作总结。并及时访谈学生。每学期邀请法治副校长进校对学生进行预防青少年犯罪教育、法治宣传教育,各年级各班级有计划地对学生进行生命健康、心理健康、交通安全、防溺水、水电燃气、防欺凌、疫情防控等一系列安全教育,注重学生社团建设和校本课程、地方课程建设,满足学生个性发展需求。

2.规范实施教学

我校紧扣“融”“美”二字,探索基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式,推动学科融通、课程贯通,创新教学,力争提高教育教学质量,创建姜堰四中“向美而行,为美而歌”的文化特色。严格贯彻落实“双减”政策规定,制定了《姜堰四中“双减”工作方案》。我校的《AI自习课让双减落地有声》、《思维可视化技术在初中教学中的应用》等入选市、区微创新教育实践案例,姜堰四中召开“双减”暨“五项管理”主题教育大会、姜堰四中“双减”落地生效、姜堰四中多举措推进“双减”入选教育部实验区名单在聚焦泰州宣传报道,《AI自习课让“双减”落地有声》在交汇点、中国教育信息化网等媒体上宣传推广。

作业作为课堂教学和课后巩固延伸的重要手段,自然成了落实“双减”、提高课堂效率和促进学生个性发展的重要环节。学校严格落实“双减”政策,执行弹性作业制度,加强作业管理。学生个性发展的差异性,决定了教学必须实施因材施教。学校出台了《姜堰四中学生作业量监控制度》《姜堰四中弹性作业统筹服务实施方案》《姜堰四中作业布置与批改要求》。根据学情、教情,作业分A、B两类题型,学生分层选做;教师必须做下水作业,年级组、备课组定期检查。学校赋予学生不做罚超作业、超时作业的权利,施行作业叫停制度,每晚各班班主任在规定时间通过微信群叫停作业。学校在严控作业量、坚持作业适中的基础上,以“作业+”的形式优化布置,注重作业反馈,并探索建立作业资源库。为进一步做细学生安全工作,学校出台了班主任“安全伴”成长操作手册、构建快乐心时空操作手册,年级组要求每班设心育委员和安全委员各一人,每天对班级的细微情况向老师汇报,做到防微杜渐,早预防,早发现,早处理,确保每一个孩子身心健康得到切实的维护。

我校建立了《姜堰四中课程管理制度》,教学处根据《姜堰四中课程设置计划》、《姜堰四中课程设置实验方案》编制课程表,开齐上足好全部课程,严禁随意增减课程和课时。学期初各教研组、备课组分别制定了学期工作计划、教学进度安排表,不随意调整课程难度和教学进度。     

学校实行教师集体备课制度,健全教学评价制度,注重教学诊断与改进;校长、副校长、中层干部深入课堂听课、参与教研、指导教学。

我全面推行课后服务“5+2”模式,落实课后服务“一校一案”要求,制定了《姜堰四中课后延时服务工作实施方案》,为有特殊需求的学生提供延时托管服务。课后服务实现全覆盖,为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,学校面向学生开展课后延时服务,课后服务分三大板块,强基固本、回味经典、张扬个性,根据我校实际,按不同年级制定了不同的方案,七、八年级每位同学强基固本类主修一门,张扬个性和科学探究类各选修一门。九年级主要以自主学习加个别辅导相结合的课内服务,以及中考体育项目的强化训练打卡。学校坚持把学生的德、智、体、美、劳全面发展的思想贯穿于教育教学活动,以深入推进素质教育“5+2”工程,逐步形成多个独具特色的项目活动,学生综合素养不断提高,学校素质教育质量不断攀升。学校始终坚持以学生个性发展和终身发展为目的,创造性地开拓素质教育“5+2”工程的思路和实践路径,进一步形成了学校素质教育的特色和品牌。

学校把践行社会主义核心价值观与培养学生核心素养融入德育的全过程,做到月月有主题,周周有活动,次次有总结,生生受教育。借助传统节日、地域风俗、企业调研等系列主题德育活动,让学生体验生活,热爱生活。

结合当前教育教学形势以及“双减”政策的要求,姜堰四中在原有“三主四有”教学模式的基础上,积极打造“融美”课堂。以学生为主体,为未知而学;以教师为主导,为未来而教,是姜堰四中的学生观、教师观和教学观,也是我们对课堂的标准要求。

以研促教,聚焦课堂教学。“融美”课堂的“融”是课堂教学基于信息化技术,融入知识生长的必备环节,强化过程生成,关注学生的自主实践探究。“美”是一种意境,一种追求,是找寻被简单的读背或刷题代替的学科美,是找寻被考试升学异化的学科教育本质美,更是知识引领下,提升优秀品格的阳光向善之美。围绕“融美课堂”,我们以组织全体教师以“想象课堂该有的样子”为主题展开讨论,确立课堂追寻的目标;以“融美课堂•让学习真正发生”为主题,开展教学沙龙同课共品,引领教师关注课堂,积极加入融美课堂的展示,践行“双减”生态课堂。学科组全体教师参与听课、评课,共同成长。每节公开课的开展都在阳光四中公众号的课堂· 融美栏目进行报道。“融美”课堂的实施主要以“课堂+”为生态涵育,包括“情境+”“阅读+”“实践+”“作业+”四个主题部分,每个部分各自独立又融会贯通。“融美”课堂既守正又创新,是新时代课堂教学的自觉,指引着教师课堂教学结构、形式的顺畅,推动着教师课堂教学方式、方法的改变。

加强校内督导。校内督导每月一次,过程认真,对事不对人,尤其对作业时长,作业质量,课堂反馈检查更严,通过问卷调查,个别访谈的形式不定期开展。建立网上评教机制,请学生和家长对教师的师德师风、教学能力、教学效果、班务工作等进行无记名评价;学校在学期结束时,从教学过程与教学效果两个维度对教师教学工作进行考核,持之以恒,常抓不懈。

推行全方位班级考核。强化时间考核,保障备课、批改、订正等时间充足有余。注重质量考核,高频率召开学情分析会,个别教师座谈会,家委会,发现问题,及时改正。严格课堂考核,定期开展校内研讨课。

我校教学业绩连年攀升,无论中考成绩还是调研考试成绩均取得了骄人的成绩,得到了社会、家长的普遍赞誉。2022年中考,我校585名学生参加中考,姜中指标生52人,实际录取70人;二中指标生51人,实际录取71人;罗塘高中指标生46人,实际录取113人,四星级高中合计录取254人,占总人数的43.4%。  

三、教师发展方面

1.加强师德师风建设

我校在党支部、校长室的牵头下,政教处按照“四有”好教师标准,制定了姜堰四中“四有”好教师实施方案,健全师德师风建设长效机制,组织全体教师学习《新时代教师行为十不准》,召开做“四有”好教师,做育人大先生为主题的师德师风警示大会,组织全体教师签署姜堰四中师德师风承诺书,坚决杜绝有偿家教。通过评选“感动校园十佳教师”等活动,选出身边的先进典型。

2.打造温馨学校之家

时刻关注教师,关心教师,知教师冷暖,急教师所需,以真心实意回应教师正当诉求,尽所能地帮助教师解决工作、生活、孩子教育等问题,聚人心,诚关爱,方能提升执行力。老师生病,送上温暖;老师孩子有困难,主动帮忙解疑难;元旦汇演、健康体检等活动增团结激士气。

3.重视教师专业成长

我校注重青年教师培养,制订了《姜堰四中青年教师三年成长规划》,并定期考核。我校多次举行教师命题比赛,制订了《姜堰四中示范课、观摩课、汇报课活动方案》,教师达到专业标准要求,具备较强的育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力以及必备的信息化素养和信息技术应用能力,教师在区级以上各类比赛中频频获奖;校长注重不断提高学校管理与教育教学领导力,杨牛扣校长所撰写的《思维导图与初中数学线上教学》等多篇教育教学论文登载在《教育研究与评论》等省级以上刊物上。

我校重视班主任队伍建设,实行班主任竞聘上岗制度,制订了《姜堰四中班主任津贴考核发放工作方案》方案,班主任依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标,建立班级常规,培养良好的班风,积极做好家访工作,建立后进生档案,做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作,认真履行职责。积极参加上级组织的各项班主任基本功竞赛,今年暑假,我校朱月兰老师在泰州市班主任基本功竞赛中获一等奖。

四、学校管理方面

1.重视改善办学条件

我校现有三个年级、37个班级,教职工220人,配齐配足专用教室、办公用房和其他教辅用房。我校教育设施设备按照《江苏省中小学教育技术装备标准》I类标准配备,并每年列入学校预算适时更新,我校现有教学楼三幢、行政办公楼一幢、图书馆一幢、实验楼一幢、宿舍楼一幢、食堂一幢.教学及辅助用房面积18750平方米,生均教学及辅助用房面积8.41平方米。操场面积8444平方米、篮球场、排球场各三片,分别为1500平方米(500平方米*3片),简易乒乓球馆一个(260平方米)。运动场地总面积23050平方米(包括与公园租借用运动场地) , 生均运动场地11.5平方米,教学仪器值808万, 生均3625元,网络多媒体教室48个,每百名学生拥有多媒体教室2.4个,音乐、美术教室各3个,面积分别为120平方米。

我校教育教学设施设备使用管理规范,利用率高,专人负责,账物相符,定期维护。按课程标准要求完成相关学科实验教学任务,开齐开足教师演示实验和学生分组实验。

今年在之前的基础上完善了学校操场、篮球场,配备实验器材,添置课桌椅和办公桌椅完善硬件改造。

2.完善学校内部治理

我校全面贯彻党的教育方针,落实国家各项法律法规,提高依法治校的水平,学校执行民主集中制、“三重一大”决策制度,实行校务公开,公众意见渠道畅通,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制,接受群众监督。定期召开教职工代表大会,发挥党组织和教代会作用,维护教师合法权益。学校坚持以人为本,致力于制度管校,制度管人。各项规章制度健全,岗位职责明确。全面落实《江苏省中小学管理规范》,全体教职工能依照学校《章程》和各项管理制度履行职能职责。

我校定了《姜堰四中办学章程(2022)》先后建立了各科室制度、实验室及图书馆管理制度、四中其他相关制度、监管制度、五项管理(作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理)制度、姜堰四中教职工代表大会制度。   

我校还制定符合实际的学校发展规划,推进学校内涵发展、特色建设,增强学校办学活力。学校遵循“培养人文情怀,助力阳光人生”的办学思路,围绕“成至向美”校园文化,以办人民满意教育、立德树人为根本任务努力打造“融美课堂”教学特色,并在年度工作中得到落实,从而促进学校持续发展。

3.保障学生平等权益

我校制定了招生方案以及阳光工作实施方案,制定了学生座位编排与调整方案,给老师们提出了在课堂上提问学生的指导建议,制定了姜堰四中控辍保学动态监测机制,制定了学生劝返复学制度。我们公布了姜堰四中招生公告,落实进城务工人员随迁子女等政策留守儿童基本情况统计、师生走访结对重点学生表、走访情况统计表、走访过程性资料姜堰四中心育委员活动等等,通过以上制度和方案从制度和源头上确保学生的平等权益。

今年,学校继续实行阳光分班和班主任选聘任课教师制度,不分快慢班、重点班,并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担,对学生作业分层设计、实行量化管理,不加重学生课业负担,不纯粹以考试成绩论学生优劣,不放弃任何一个学生。

我校能实行自主管理、民主监督、社会参与的管理体制。学校、家庭、社会紧密结合,办好家长学校,管理制度明确,每学期有计划,按照计划定期开展活动。并进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,认真贯彻落实“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理,让每一个学生都能拥有阳光的心态、强健的体魄。除此以外,与辖区内社区合作开展各类“教育服务进社区”活动”,进一步整合优质教育资源,共同推进家校共育学习社区建设工作。

为进一步做细学生安全工作,学校出台了班主任“安全伴”成长操作手册、构建快乐心时空操作手册,年级组要求每班设心育委员两人和安全委员一人,每天对班级的细微情况向老师汇报,做到防微杜渐,早预防,早发现,早处理,确保每一个孩子身心健康得到切实的维护。

4.建设平安文明校园

我校充分利用有限的空间营造育人环境,“培养人文情怀,助力阳光人生”办学理念醒目镌刻在回廊进口两侧,校风、师风、学风表达准确,内涵深刻,为广大师生广泛认同并自觉践行,学校成立家委会并定期开展活动,家校密切联系,为学生家庭教育提供指导和帮助。

学校设立安全领导小组,校长任安全领导小组组长;成立综合治理办公室专门机构具体负责学校安全保卫工作,在分管安全的副校长领导下,制定和完善各类安全管理制度,每学期分别召开学校安全工作大会、安全工作班主任会、校园安全风险研判例会及突发性的安全工作会议,安全工作实行网格化管理,学校自上而下层层签订安全目标责任书。

学校现有专职安保人员5人,各部门、年级负责人均是部门、年级安全责任人;学校物、技防包括:CK报警装置、专业安防器械、微型消防站、高清监控摄像头102台、食堂燃气光电报警装置、实验室防爆空调、开关、摄像头、静电释放仪、药品分类储存柜等均正常运转;为保证校园安全,学校安全领导小组下设校园安全隐患排查小组,每月开展校园安全大检查,发现隐患及时整改到位,做到安全隐患不过夜;学校经过研讨,制定各类突发性安全隐患预案,并根据年度安全工作计划安排进行应急演练,为杜绝安全事故的发生,学校定期开展各种安全宣传教育,围绕防灾、防溺水、防盗、防雷电、防交通安全、法治宣传等内容开展以国旗下讲话、班会、专题讲座、手抄报等安全宣传教育。

学校以年级组为单位强化宣传,积极开展多种形式的疫情防控知识和心理健康知识宣传,普及新型冠状病毒预防科学知识,提倡环境卫生、科学洗手、勤通风等主动防控行为,提升所有师生员工预防工作的正确认识和自我防控能力。利用微信公众号向师生展开宣传教育,并与学校所在社区和上级主管部门保持直接联系,及时沟通了解各项政策,做好解读工作。

五、学生发展方面

1.学生关爱情况

调查了解情况。每学期开学初,学校以班为单位向家长了解学生的监护情况。开展关爱留守儿童活动。二、成立领导小组。加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。三、营造氛围,开展活动。

健全关爱制度,明确责任。为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶结对。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。

建立健全家校联系。要求班主任老师定期对留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。营造关爱氛围,感受温暖。开展关爱活动,快乐成长。

2.品德发展情况

我校将“立教育之美,塑人格之美”作为一切教育行为的准则,学校成立了以校长杨牛扣为组长的德育工作领导小组,由分管校长周雨龙总负责,其他成员分工合作,做到职责分明,层层落实,确保德育工作落到实处。严格执行德育工作计划,切实开展德育教育工作。

学校构建丰富多彩的德育活动体系。开展形式多样、立意新颖、极具感染而富有教育意义的系列主题活动,是我校德育工作顺利开展的有利保证。开展爱国主义系列教育活动是学校德育工作的主旋律。利用国旗下讲话,对学生进行爱国主义教育。同时,开展了法制、安全教育活动、法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动。通过“喜迎二十大 筑梦向未来”系列活动、区政协“委员与你同行”思政课进课堂、书记上党课、“青春启航逐梦,强国复兴有我”诵读会、主题升旗仪式、青少年党史学习教育、升国旗仪式、重要节日主题活动等各类主题活动促进了学生良好品德的养成。

同时加强校园文化建设,做到组织落实,学校成立了由校长负责的领导小组。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室等德育阵地,培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。

3.学业发展情况

我校以《中学生日常行为规范》为准则,以每两周一次的循环红旗流动促进学生规范的养成,把争创“文明班级”作为规范学生行为的重点和标准,扎实开展“互查互评”活动,做好纪律、卫生、路队、出勤、两操每天的检评和每周的公布,促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。

学校重视学生行为习惯的养成,特别重视学生良好学习习惯的养成,学生能保持积极学习态度,具有学习自信心和自主学习意识,善于合作学习,努力完成学习任务;掌握有效学习方法,主动预习,认真听讲,积极思考,踊跃提问,及时复习,认真完成作业。

科技教育是未来教育个性发展的方向标,我们常态化、序列化开展校本化综合实践活动,例如“理化学科的科学实验”“小发明小制作”“金钥匙竞赛”等,我们还针对学生特点,以兴趣小组活动为基地,利用多学科平台,抓科学渗透,外请专业教师,提高学生科学素养,例如“编程班”“科幻绘画”。连续多年,学校在省金钥匙竞赛等中荣获特等奖等大奖。通过系列活动培养了学生信息收集整合、综合分析运用能力,有自主探究、独立思考、发现问题、解决问题的意识与能力。

我校根据已有资源和学生需求,开设30多个社团,由学生选择自己心仪的社团。绒花、版画社团、实验探究社团、数学读写社团、阳光心理俱乐部、计算机编程社团等吸引了极大地拓宽了学生的视野。2021到2022年我校多名学生在区级美术方面的单项比赛中名列前茅,丰富多彩的社团活动有效促进了学生的成长。

4.身心发展情况

我校在教育教学中特别关注学生的“身心和谐发展”。学生的身体健康、心理健康两者缺一不可,两者皆应该“和谐”发展,不管是外在因素还是内在因素都会直接影响着学生的身心发展。学生的身心发展是否健康是否和谐,直接体现了教育事业向社会输送的人才是否适应社会发展的需求。学校制定了姜堰四中《学生体质健康标准》实施方案,在政教处、年级组和医务室的组织下,学校定期学生体检活动。开展了姜堰四中学生肥胖病的预防措施、姜堰四中学生营养不良防止措施、姜堰四中预防龋齿措施、姜堰四中预防视力不良措施卫生防疫知识主题班会学习活动、正确书写姿势指导学习活动、中学生如何正确使用手机主题班会活动、中小学生健康生活方式主题班会活动、珍爱生命-安全第一主题班会活动等各项专题讲座和主题班会活动,全面关注学生的身体健康、心理健康。学校的青爱小屋是我们的特色,多次受到上级的观摩和表扬。我校继12月20日获评“2022年泰州市心理健康教育示范学校”后,12月28日,江苏省教育厅认定38所学校为“江苏省中小学心理健康教育特色学校”,姜堰四中再次获此殊荣!

5.审美素养情况

近三年学校政教处每年制定年度姜堰四中美育工作实施方案,积极组织学生参加了才艺大赛、、啦啦操比赛、暑假学生游四馆活动、艺术节等美育活动。组织学生 参加诵读中国诵读大赛、大阅读分享会、党史以及非遗展览进校园、书画名家进校园、戏曲以及抗疫主题展览进校园、馆校共建名家讲进校园等系列活动,培养学生具备健康向上的审美趣味、审美格调,能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美。

6.劳动与社会实践情况

鉴于本校没有劳动实践基地的实际状况,一方面,我们积极要求上好劳技课,做好劳动实验,传授基本的劳动技能。每周要求学生在家参加日常生活劳动、服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志、启智润心,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。通过寻访身边的劳动者培养学生尊重劳动,热爱劳动的良好品质。

六、工作的不足与今后努力的方向。

在上级领导的指导下,经过全体教师的共同努力,我校的各项工作稳步有序,但仍有一些问题需要继续努力解决,我们有信心在短期内将这些问题逐步解决,加强学校管理,提高工作效率,努力使我校的教育教学迈向新的台阶!

发布:linlinbaby