为了提高课堂教学的有效性，落实“减负、增效、提质”的要求，促进教师自身专业成长，姜堰四中上学期起在全校全面推开“同课共品”教学活动。所谓“同课共品”，就是对同一内容，不同老师采用不同的构思、不同教法上课，课后集中品评、欣赏，从而达到在比较中互相学习、扬长避短、共同提高的一种教研形式。

“同课共品”是姜堰四中在前一阶段“两课一评”教研活动基础上发展与延伸的新型教研形式，它更多的是强调“品”。“品”，既含有“品评”，也还有“借鉴”“欣赏”的意思，更适合教研与交流。

萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”“同课共品”的教研方式正是基于这一理念，引发参与者智慧的碰撞，博采众长，明显提高教育教学水平与教学效果。

“同课共品”的教研形式可分为以下几个步骤：第一步：确定课题，自主备课；第二步：集体备课，修改教案；第三步：集中上课，集体品课；第四步：品后反思，教学后记。

“同课共品”的目的不在于评出课的优劣，也不是比谁的教学能力强，谁的教学能力弱，而是引导教师不唯教材，不唯教参，不唯名师，将精力用在分析学生特点、学习方法以及学生的真正需求上，用在课堂实效上，在比较中互相学习、扬长避短、共同提高。

“同课共品”目前已在姜堰四中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等学科中开展起来，下一阶段，将采用“借班上课，全程摄像”进一步提高活动的实效。