2025 年秋学期，姜堰四中全体教职工凝心聚力、躬耕实干，以 “厚积薄发、迎难而上、修己达人” 为行动准则，在教学质量、办学条件、德育建设、团队发展等方面取得显著成效，同时顺利应对各项挑战，为学校发展奠定坚实基础。为总结经验、明确方向，现将本学期工作情况总结如下，并提出 2026 年学校工作整体思路。
一、2025 年秋学期工作回顾
本学期，学校各项工作稳步推进、成果丰硕，全体四中人以实际行动诠释了教育人的责任与担当，各项工作亮点突出、成效显著。
（一）厚积薄发，夯实办学根基，教学与办学品质双提升
学校坚持党建引领教学，党总支牵头开展每周 “党员大示范课”，推动党建与教学深度融合。全体教师严守教学常规，落实课间及晚间自主答疑辅导，教学质量实现突破性提升，2025 年中考取得优异成绩，首次获泰州市教育局高质量进步奖。办学条件持续改善，新实训大楼实验室投入使用，教室多媒体设备升级，食堂货梯安装、校园道路翻新、进步长廊文化打造等工程完成，食堂暖冬 “四件套” 为师生提供暖心关怀，校园硬件与文化建设同步推进。
德育育人体系不断深化，构建 “全员、全程、全方位” 育人格局，开展罗塘为老服务中心尊老爱老、国旗下讲话、特色午间课程等德育活动，举办九年级篮球对抗赛、七八年级球类比赛及 “童声里的中国” 合唱等社团活动，丰富校园文化生活，提升学生综合素养，让校园文化更具质感。
（二）迎难而上，勇担发展重任，平稳应对各项挑战
本学期学校面临生源激增、班额扩大的压力，多名教师超负荷工作，马爱华、董俊等教师身兼多职，陈香老师在身体不适的情况下勇挑教学重担，刘瑞明等教师无条件服从年级组调课安排，用坚守诠释责任。同时，学校顺利完成师资队伍整合与补充，3 名新分配教师快速融入团队，近两三年新进年轻教师表现优异，王国发、丁文忠等教师带头探索信息化与课堂教学融合路径；张沐初中 18 名教师平稳并入，6 名教师新调入职，全体新融入教师主动适应新要求，配合学校各项工作安排。
特殊学生教育帮扶工作落地见效，分管校长、年级主任及班主任多次上门走访，量身定制帮扶方案，为特殊学生成长保驾护航。后勤保障工作承压前行，面对食堂就餐饱和、保障任务繁重的现状，总务处工作人员、党员教师、值日管理人员提前到岗，参与食材检验、就餐秩序维护等工作，筑牢校园后勤安全防线，确保学校各项工作平稳有序推进。
（三）修己达人，锤炼专业素养，筑牢团队与师德根基
学校高度重视教师专业成长，2025 年暑期开展校本培训，校领导以《积沙成塔 成人达己 —— 一起学做教师的实践与思考》分享教学感悟，邀请徐宏寿校长开设专题培训，区委教育工委副书记、区教育局副局长孙长春同志到校开展两场专题培训，引导教师深耕业务、打磨教学本领。
强化团队协作建设，倡导教师之间互帮互助、取长补短，以 “融得进、不掉队、不孤单” 为团队建设目标，营造和谐温暖的 “四中大家庭” 工作氛围，凝聚干事创业合力。师德师风建设常抓不懈，严格落实江苏省新修订的教师失范行为处理办法，明确师德红线；本学期学校接到相关投诉 6 起，为师德师风建设敲响警钟，学校将师德师风建设作为长期工作，要求全体教师坚守底线、不越红线。
深化学生关爱工作，倡导 “聊天是最好的教育”，要求教师细心关注学生情绪变化，主动走进学生内心，以暖心关怀、精准共情做好学生教育引导，用爱心与责任心履行育人使命。
二、2026 年工作思路
当前教育领域纪律要求日趋严格，区教育局提出聚焦常规管理、教学研究、课堂高效的 “三大主抓” 要求，对学校办学质量提出更高标准。结合学校办学实际，2026 年姜堰四中将紧扣 “聚焦优学，深耕提质”核心，围绕以下三方面推进各项工作，推动学校教育教学质量再上新台阶。
（一）建立工作闭环，让教师努力被 “看见”
严格落实上级常规管理、教学研究相关要求，建立健全教师履职情况记录与公开公示机制，对教师手写备课、智能听课、教研参与等工作进行精准督查、常态化管理和阶段性总结，杜绝 “干多干少一个样”，充分肯定教师在课堂深耕、提质攻坚中的付出。同时，持续改善办学硬件条件，推进厕所改建、食堂漏油池改建、机房翻新及门口护学空间建设等工程，为教育教学工作提供坚实硬件保障。
（二）搭建沟通平台，让师生心声被 “倾听”
立足教师教学实际和学生成长需求，搭建多渠道沟通平台，以 “双向评价” 为突破口，实现精准分析、个性评价，畅通学生诉求反馈渠道，及时回应师生工作学习中的合理诉求。通过座谈、备课组研讨、问卷调查等形式，精准收集教师在落实 “三大主抓”、适应教学改革过程中的困惑与建议，推动家校社协同育人，让各方心声直达学校决策层面，凝聚育人合力。
（三）完善评价体系，让教师价值被 “认可”
围绕课堂高效、质量提升核心目标，持续开展 “党员示范课”“融美课堂 +” 等教学活动，聚焦优学、深耕提质，将教师教学成效、12 项省市级课题研究等教研成果与学生素养提升紧密结合。进一步完善科学的评价激励体系，将专业能力、教学实绩、育人成效纳入评价核心，让每一位教师的专业价值、育人价值在学校平台上得到充分彰显，激发教师教学与教研的积极性、主动性。
2025 年的成绩，是全体四中人共同努力的成果；2026 年的挑战，更需要全体教职工携手并肩、骐骥驰骋。学校将以 “聚焦优学，深耕提质” 为核心，凝心聚力、真抓实干，持续深化教育教学改革，完善办学体系，提升办学品质，以更坚定的决心、更务实的行动，推动学校教育事业高质量发展。
