这星期，太阳公公十分吝啬他灿烂的笑容，小雨不断，这样的阴雨天气让人的心情也随之变化，更让我对工作的热情也消退了几分。今天上午第二节语文课，我照例拿着课本走上讲台，首先宣布了这节课的主要任务——评讲昨晚的家庭作业，当讲到一道很简单的修改病句时，我忽地想起了昨晚王小华的家长与老师交流时发现自己的儿子性格内向，不爱讲话，更不要谈上课举手发言了。该生学习成绩不太理想，平时表现的确如此，尽管开学以来的这两个多月，我一直鼓励他，但每次叫他回答问题，他都是紧闭着那张小嘴，垂着双眼，低头不语，哪怕是再简单的问题。于是，我抱着试试看的心理温和地说：“这道题我们请王小华回答。”果然和我预想的一样，他仍闭口不答，当时我的心里真的挺着急：他肯定是知道答案的，为什么就是不说呢？以前也碰过这样的孩子，但在老师一次次的鼓励下，都能有明显进步！可这个孩子怎么就是这样顽固不化呢。心中顿时冒出一座即将爆发的火山，可我还是拼命按捺住了，因为我知道，这样的孩子“吃软不怕硬”，此时批评他反而起到反效果，而其他的学生此时也在下面窃窃私语。
“同学们，看到王小华这样，老师心里非常着急，你们说该怎么办呢？”在几分钟的僵持之后，我假装求助学生，因为我想同学之间的距离很近，换个角度让他们去解决吧！班长首先站了起来：“老师，我想鼓励他。王小华，你一定要把心里的答案告诉老师，如果说错了，老师和同学们会帮你纠正，我们一定支持你。”
学习委员也发话了：“王小华，你不应该像个害羞的小女孩，应该拿出男子汉的勇气，我们相信你能行。”
“王小华，你最棒！”“你是最棒的！”……同学们异口同声地说。顿时，我心中出现了一丝希望之光。“我们都在期待你最响亮的声音”，我借机补充一句，教室里立刻安静下来，大家都屏息凝视着王小华，又是几分钟的沉寂，学生们已经唉声叹气，连我们班的“调皮大王”也趴在桌上一副彻底失望的表情，见情况不妙，我赶紧打气：“同学们，你们就这样退缩了，放弃了，不管他了吗？”这时，不知在谁的带领下，教室里响起了掌声，多么感人的场面啊！我的眼泪在眼眶中打转，
“王小华，来，跟着老师后面一起读一下题目好吗？”他点了点头…… “老师，刚才我听到他的声音了，他读了”，“我也听到了”……同学们就像在黑暗的山洞中忽然找到出口一样的兴奋，我也很高兴，赶紧趁热打铁：“你自己读一遍好吗？”他捧起作业本，认真响亮地读完，这时，教室里又响起了雷鸣般的掌声，这掌声经久不息……我知道这掌声包含了鼓励、支持和浓浓的友情，这样的孩子不就需要这些吗？？这使我更加坚信：鼓励，就是进步的阶梯！
窗外，太阳公公露出了久违的笑脸！